Estimados alumn@s,
En la pasada clase teórica estuvimos hablando del aprendizaje-servicio como una metodología que va ganando cada vez más importancia en el contexto educativo. En este sentido, reflexionamos sobre varias cuestiones:
- La importancia de mejorar la formación del futuro maestro. Vimos que existen experiencias desarrolladas en el contexto de la Educación Superior y con el alumnado universitario en formación, pero que estas estaban más orientadas a vivenciar las experiencias que a conocer la forma de aplicarlo al contexto de la Educación Primaria o Secundaria.
- Que resulta muy importante la conexión entre la comunidad o entorno cercano donde viven los alumnos y la propia escuela.
- Que no se trata únicamente de un servicio a la comunidad, sino de aprovechar el valor formativo que dichas experiencias puedan generar a modo de adquisición de aprendizajes en los estudiantes.
- ...
Por otro lado, también se hablo de que en la nueva ley de educación (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), se contempla que los alumnos cursarán la asignatura de Educación en Valores cívicos y éticos y que en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria, podrán cursar materias optativas que podrán configurarse (si así se considera), con la realización de un proyecto de colaboración consistente en un servicio a la comunidad.
En este sentido y para finalizar, la cuestión se centra en que penséis en la forma en que esto pudiera desarrollarse dentro de la asignatura de Educación Física a modo de aprendizaje-servicio.
De acuerdo con lo argumentado, ¿qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
Con respecto a lo hablado en clase, creo que el aprendizaje servicio es bastante bueno a la hora de formar a los niños como personas en sociedad y sobre todo desarrollar en ellos un sentimiento solidario hacia la comunidad. Se puede denominar además como una metodología nueva que innova, dentro de lo que ya tenemos y que sobre todo ayuda a desarrollar la convivencia positiva y la autonomía del alumno. En mi caso como profesor de educación física, esto lo llevaría a cabo en mi clase de una manera muy sencilla, y bajo un método que ya he vivido previamente, y es haciendo una carrera solidaria para recaudar fondos, para cualquier asociación, para cualquier ayuda que se necesite. En este caso se da consciencia a los niños que cada uno de ellos a través de la carrera, es decir, a través del deporte están contribuyendo a ayudar a parte de la sociedad que lo necesita. Además haría una reflexión, para ver cómo se sienten cada uno de ellos, después de haber contribuido con un granito más en la sociedad, convirtiéndose así en buenos ciudadanos y contribuyendo a una buena convivencia.
ResponderEliminarAPRENDIZAJE-SERVICIO
ResponderEliminarIdeas, las hay, las tengo, y muchas. El problema es, si llegado el caso, me dejarían implementarlas en el centro que me tocase ejercer.
En el mismo centro, organizaría actividades en las que participasen todos, y cuando digo todos me refiero a alumnos, padres, profesores, director e incluso con otros centros próximos.
Una actividad sería reunirlos a todos para:
1. Detectar los posibles desperfectos del centro.
2. Si tuviera jardines, plantar un cerezo, un manzano rosal, etc.
3. Recoger los papeles que hubiese en el suelo.
4. Una vez cotejados los desperfectos, ponernos manos a la obra.
Y para darle movimiento al cuerpo, haría grupos mixtos con objetivos específicos. Conseguido el objetivo u objetivos, haría juegos o dinámicas grupales para trabajar (según la edad y las capacidades de cada uno) las cualidades físicas básicas.
Luego, por ejemplo en el punto 3, a modo competitivo, establecería un tiempo límite para ver qué grupo coge más papeles del suelo. Ahora, la clave es trabajar en equipo y valorar la actitud y el respeto, por lo que todos nos aplaudiremos por la gran labor realizada.
Otra actividad super bonita y enriquecedora, sería realizar trabajos en clase con la ayuda de los abuelos de los niños (si alguno no tuviese, lo haría con la persona adulta de su entorno de mayor edad) y, además, que alguno de las abuelas o abuelos, contase alguna historia de cómo se trabajaba antiguamente en el campo o en los pueblos, a qué juegos jugaban en la calle y las relaciones, mayormente positivas, que se daban entre ellos (cómo se ayudaban, jugaban, colaboraban, etc.)
Fuera del centro, visitar cualquier instalación deportiva donde trabajen monitores con niños o abuelos con problemas de movilidad o cualquier tipo de dificultad visible. Observar, explicar y ayudar. También visitar los parques que haya por los alrededores con el objetivo de realizar juegos y, además, anotar los desperfectos o arreglos necesarios, así como el estado del cuidado y la limpieza del mismo. Luego, haría 4 grupos para que redacten entre todos aquellos desperfectos o peticiones que harían para mejorar el parque, con el objetivo de mandarle la carta al alcalde de la zona.
Ir al club de baloncesto en silla de ruedas Granada Integra y organizar: charla y mini partidos de baloncesto en silla de ruedas.
Visitar un hospital y preparar pequeños cortos teatrales, coreografías o ejercicios que incluyan el dominio de alguna habilidad de los niños para alegrar el día a los pacientes que estén allí.
Del mismo modo, me los llevaría una mañana al campo a recoger patatas (aquí se ejercitan un gran número de fibras musculares) o a varear olivos (aquí los brazos se ejercitan de lo lindo). Haría descansos dinámicos (cada 20-25’ de trabajo) para hacer juegos en el campo (malabares, tiro a la cesta, etc.). Ah, y tranquilos que solo estarían un ratito ;)
Obvia y evidentemente, todas estas propuestas estarían escrupulosamente planificadas, consensuadas, ajustadas al nivel del grupo, con el permiso y participación del centro y de las familias, incluyendo todos los requisitos oportunos y necesarios para tal fin.
He aquí la descripción (somera y básica) de algunas (tengo más) de las propuestas y actividades que llevaría a cabo en mi futura clase de Educación Física a través de la metodología del Aprendizaje Servicio.
Ahora, os pregunto a colación de lo que decía al inicio, ¿creéis que alguna/s NO me dejarían llevarla a cabo?
Sinceramente, creo que son actividades muy enriquecedoras y que seguramente si te dejarían llevarlas a cabo, la actividad que quizás puede que no les cuadrase mucho, sobre todo a los padres, creo que sería las relacionadas con el campo por ser por así decirlo "dura". En mi opinión, creo que es algo muy productivo y deberíamos además de saber como funciona para poder también entender como se trabaja en estos sectores.
EliminarComo comentamos en clase, el aprendizaje- servicio es un recurso muy útil debido a los beneficios que puede aportar a la sociedad y las conductas positivas que puede inculcar a los estudiantes. Pienso que nos encontramos ante una herramienta que en cada vez va a ir apareciendo en el contexto educativo y en mi caso creo que se pueden presentar una gran cantidad de ideas que se relacionen con este, en este momento se me ocurre por ejemplo una especie de gymkhana en la que aparte de llegar al lugar de prueba y superarla, se tendrá en cuenta y se dará puntuación extra si durante el camino pueda haber algún elemento que no deba estar ahí y esto es recogido o recolocado o también organizar alguna torneo sobre ciertos deportes que al que puedan asistir los padres en la que se ofrecerán diferentes servicios y lo recaudado de estos pues sea donado a asociaciones de ayuda.
ResponderEliminarComo comentamos en clase, el aprendizaje- servicio es un recurso muy útil debido a los beneficios que puede aportar a la sociedad y las conductas positivas que puede inculcar a los estudiantes. Pienso que nos encontramos ante una herramienta que en cada vez va a ir apareciendo en el contexto educativo y en mi caso creo que se pueden presentar una gran cantidad de ideas que se relacionen con este, en este momento se me ocurre por ejemplo una especie de gymkhana en la que aparte de llegar al lugar de prueba y superarla, se tendrá en cuenta y se dará puntuación extra si durante el camino pueda haber algún elemento que no deba estar ahí y esto es recogido o recolocado o también organizar alguna torneo sobre ciertos deportes que al que puedan asistir los padres en la que se ofrecerán diferentes servicios y lo recaudado de estos pues sea donado a asociaciones de ayuda.
ResponderEliminarGracias al aprendizaje-servicio, creo que esta asignatura de Educación Física se puede trabajar de una manera más original y dinámica que las clases ordinarias. Por un lado, tenemos actividades que van a llamar la atención de nuestros alumnos y alumnas. Por ejemplo, el alumnado de 6º de Primaria puede pasar un día entero con los niños y niñas de 5 años de infantil para enseñarles juegos populares como bailes, canciones o simplemente, para mejorar sus habilidades comunicativas con niños pequeños. En el centro se pueden promover carreras de relevos para recaudar fondos o como se hacía en mi colegio, subastas. Con el dinero obtenido se pueden mejorar las instalaciones de la escuela, previamente estudiadas por el alumnado o donarlo a otros centros que necesiten ayuda.
ResponderEliminarEn definitiva, hay infinitas formas de promover este tipo de enseñanza ligada a la educación física.
Gemma Soto Ibáñez 2ºG
ResponderEliminarAprendizaje servicio como una estrategia de convivencia y experiencia de desarrollo.
¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
Encuadrar el aprendizaje servicio dentro de la Educación Física, sería aislarlo de su trabajo transversal en todas las áreas. Sin embargo, puestos a realizar una forma de integrarlo pienso debería de implicar a toda la comunidad educativa, es decir, familias, docentes, alumnos, personal no docente… Primero haría recorridos con el grupo clase por los contextos demandantes de colaboración, por ejemplo, residencias, centros de menores acompañados, lugares de necesidad de cuidado ambiental… Así los alumnos podrían opinar bajo su experiencia en los entornos, cómo se sienten sabiendo que ese contexto está cerca de su entorno. Bajo colaboración con las entidades implicadas, se podrían desarrollar acciones deportivas que incluyeran a los colectivos vulnerables, con mayores por ejemplo, la recuperación de juegos populares. Para todo esto es necesario de un centro implicado con esta forma de trabajo, con una planificación conjunta y orientada hacia la integración del centro en su comunidad. Organizar algo de forma aislada se quedaría en una mera anécdota, no sé si causaría el efecto que buscamos. Igualmente hay investigación sobre la implicación del alumnado en su propia comunidad, destacar aquí la pedagogía expuesta por el matrimonio Wild, que aún sirve de referencia para trabajos de investigación. Dejo un artículo relacionado con esto.
Saludos
Gregory Saint Victor y Miveline Saint Victor (2018): “Enseñar de forma integral, el camino de una educación excelente”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/03/formacion-integral.html
http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1803formacion-integral
María Suárez Hidalgo. 2ºG.
ResponderEliminarLa exposición me gustó mucho y creo que los compañeros trataron el tema de una forma muy completa: los alumnos YA SON CIUDADANOS dentro de la sociedad en la que se encuentran. Se proponían debates muy interesantes de los que cada compañero tiene una experiencia y una perspectiva.
Esto me lleva a pensar que, posiblemente, en todos los centros se dé la oportunidad de realizar este tipo de actividades. Sin embargo, muchos compañeros no recordábamos haber realizado este tipo de ejercicios.
Tomando de referencia este punto, algunos alumnos que estudiamos Educación Primaria (en este contexto) no tenemos experiencias personales para aplicar en nuestra futura docencia. No tuvimos una conexión importante con nuestro entorno social desde una perspectiva de actividades propuestas por el centro educativo.
Sin embargo, como futuros docentes, podemos ganar experiencia en el conocimiento de la realidad social en la que se encuentre el centro a mientras ejerzamos como tal en un contexto concreto. Esto es, a través de las prácticas con los niños.
En primer lugar, mi propuesta es dar la oportunidad a los alumnos de aportar ideas sobre qué actividades les gustaría hacer. De este modo se puede innovar, se aportan más ideas a la actividad central, se les da la oportunidad a los alumnos de ordenar sus conocimientos sobre el tema y expresarlos en voz alta, se fomenta la creatividad y se incluye a los niños como personas responsables con derechos y deberes como los adultos.
En segundo lugar, según la situación del centro y los recursos a nuestra disposición, se pueden realizar 2 tipos de actividades:
Dentro del Centro: Plantar plantas, responsabilizarse de que no haya papeles/basura en el suelo del patio, ordenar la clase antes de salir, participar en la campaña del kilo...
Fuera del Centro escolar: Voluntariados para ayudar a otros (residencias, guarderías, recogida de basura por la calle...). Pero además, como dijeron los compañeros en la exposición que me llamó la atención, hacer conciertos(cantar, bailar, teatro...) a los que puedan asistir el vecindario, montar un belén en Navidad, o una Cruz para el día de la Cruz, hacer homenajes a personajes importantes, redactar un periódico entre cursos donde se pueda entrevistar a personas de la calle (bajo supervisión de un adulto) donde incluir todo tipo de información...
Según lo hablado en clase, pienso que el aprendizaje-servicio es muy importante ya que combina el currículum académico con el servicio comunitario, es decir, ayuda a los niños y niñas a afrontar problemas de su entorno, a formarse como personas en la sociedad en la que viven, ayuda a los estudiantes a identificar necesidades de su entorno y desarrollan proyectos para solucionarlos, fomenta la participación activa de los estudiantes, etc.
ResponderEliminarPienso que el aprendizaje-servicio se puede llevar a cabo en las aulas de Educación Física de diversas maneras, una de ella puede ser a través de actividades, como por ejemplo la siguiente:
Se realizará una excursión a algún parque con instalaciones deportivas al aire libre en el municipio donde se encuentre el centro escolar y los alumnos tendrán que practicar el deporte que el docente le indique. Cuando ya lo hayan realizada tendrán que escribir en un papel todos aquellos defectos que hayan encontrado en las instalaciones (esto englobaría tanto la limpieza, el mantenimiento, el deterioro, etc), con la intención de mejorar dicho lugar y que sea más fácil su práctica deportiva en ese lugar.
Según un artículo que me he leído, se realizó un curso en el segundo año del grado de Educación Infantil de la Universidad Jaume I de Castellón en el que el alumnado tenía que organizar, realizar y gestionar las sesiones de juegos planificadas con antelación, para prestar así un servicio directo a los niños y niñas de la fundación. Con ello, se les presentaba la posibilidad de practicar como docentes de las sesiones de juegos además de profundizar en los contenidos de la asignatura y conocer el mundo de la diversidad funcional. Por otra parte, se ofreció una experiencia lúdica y divertida a los niños y niñas de la fundación al mismo tiempo que se desarrollaba su motricidad. La función del profesorado durante el servicio era la de coordinar y gestionar, aconsejando al alumnado sobre el trato directo con los niños y niñas de la fundación y sobre los posibles juegos a realizar.
Capella-Peris, C., Gil-Gómez, J., & Martí Puig, M. (2014). La metodología del aprendizaje-servicio en la educación física.
Son muchas las ideas que podrían surgir para implantar este tipo de metodología en todos los sectores de la educación y en cada una de las asignaturas. Pero esta vez y como bien nos ataña el contexto me centraré en su aplicación dentro de la E.F.
ResponderEliminar-Participar en residencias es algo muy gratificador tanto para el que lo hace como para los abuelos y abuelas que en ellas residen. Para ello y relacionado con este ámbito, podríamos hacer una coreografía para poder usar a modo de espectáculo y entretenimiento para los mayores.
-Implicarse en la conservación de algún entorno degradado con valores naturales o patrimonio arquitectónico, también podría ser una buena idea para ayudar a la comunidad y para fomentar aprendizajes tales como son las habilidades del trabajo en equipo, actitudes de compromiso, etcétera.
-Para incentivar los hábitos saludables a la comunidad, los alumnos/as podrían difundir este mensaje a través de algún programa de radio, pudiendo hacerlo de la manera que deseen, dando mayor crecimiento así a su creatividad.
-Una idea muy buena para poder practicar deporte y mucho más importante, crear un espíritu solidario y vulnerable, sería recaudar fondos tras la realización de una carrera solidaria. Cada año podría ser enviado el dinero recogido a un país distinto y lo más importante de este proyecto sería conseguir patrocinadores que aportasen cierta cantidad por kilómetros recorridos.
-Respecto a entornos naturales cercanos, como puede ser en nuestro caso, por ejemplo, Sierra Nevada. Se podrían elaborar normas para un buen uso de estos entornos y colocarlas en lugares visibles para la gente que los visite.
Como estos podría haber miles, relacionados con otras temáticas muy diversas: los alumnos más mayores podrían ayudar a los más pequeños en temas como prevenir los riesgos de internet, emprender tareas de limpieza del medio, recogidas de alimentos, ropa, juguetes… Crear establecimientos de aprendizaje dentro del centro como puede ser una ludoteca y muchos otras más.
Son actividades que me encantarían poner a prueba, aunque quizás podemos encontrar obstáculos por el camino que no nos dejen realizarlas, aunque siempre se puede intentar y a base de búsqueda, constancia y esfuerzo podemos llegar a conseguir. Son tantas las ideas que podría haber, que quizás yo optaría por realizar una cada trimestre o cada año, para poder abordar todas las posibles.
Por último, y como cometario a lo que expusieron mis compañeros, creo que es un tipo de conocimiento práctico muy bueno que ayuda bastante al desarrollo integral de la persona en sí y a la sociedad en general, así que creo que los colegios dentro de una zona cercana deberían de ponerse de acuerdo, para poder promover todo este tipo de proyectos, ya que sí se unen son más fuertes para poder llevar a cabo unas mejores soluciones.
¡Que todo sea por un mundo mejor!
Celia Martín Crespo. 2H
ResponderEliminarAntes de nada es necesario hacer mención al aprendizaje servicio señalado así como un método de aprendizaje ligado al compromiso social. Es por ello que incluir esto en el área de educación física traería nada más que ventajas y beneficios para la sociedad creando así ciudadanos de primera. Y de eso se trata la educación de crear ciudadanos que sean capaces de mejorar la sociedad y qué mejor manera que empezar a tratarlo en el área de educación física así como: recoger plásticos y basura de la playa o bosque, haciendo carreras solidarias para recoger fondos para los más necesitados, cuidar el propio centro y arreglar así los posibles desperfectos, etc.
También considero un aspecto a tratar que los alumnos se sientan dentro de dichas actividades es decir que sean ellos quien propongan las mismas para generar mayor interés y se desarrolle con mayor intensidad ese proceso de aprendizaje que es al fin y al cabo lo que se pretende.
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ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio (APS) es una metodología que pretende que se lleven a cabo procedimientos donde el alumno aprenda aportando también servicios a la propia comunidad. Se basa en el aprendizaje mediante la experiencia dándole significado al aprendizaje que obtiene la persona, sea en el ámbito que sea. Haciendo referencia a lo hablado en clase, obtengo que es de vital importancia implantar esta nueva metodología ya que así se van formando y desarrollando como personas cívicas que saben actuar en sociedad, cosa que en la actualidad es muy importante, puesto que hoy en día seguimos observando comportamientos demasiado infames para el siglo en el que estamos.
ResponderEliminarEn mi opinión creo que implantar este tipo de metodología en la asignatura de educación física es algo muy rico para el desarrollo de dicha asignatura, ya que es un método muy práctico al igual que la propia asignatura. En mi caso no tengo recuerdo de desarrollar la asignatura de educación física de este modo, cosa que a la hora de la verdad me genera confusión acerca de cómo yo la plantearía. Si es cierto que, de alguna manera, si he realizado este tipo de metodología, pero fuera del contexto educativo, puesto que una vez en una asociación juvenil de mi ciudad planteamos al ayuntamiento plantar árboles, puesto que últimamente estaban cortando muchísimos para hacer las carreteras más grandes y cosas así. Nos lo concedieron, y por el tipo de lugar creo que plantamos moreras o encinas, si bien recuerdo. Por esto creo que se convierte una experiencia enriquecedora que nos permite transmitir al alumnado la reflexión, la experiencia a través del trabajo práctico, la interacción del mismo con personas de entornos diferentes que no sean la propia escuela. El hecho de que el alumno se implique en estas actividades y tareas permite que a su vez desarrolle a través de la cantidad de recursos que la propia comunidad nos ofrece (recursos naturales que por ejemplo no están aprovechados) propiciándole esa conexión con el lugar que le rodea y la importancia que éste posee. Permite que cuanto más conozcan el lugar, más ideas le vayan surgiendo para ir realizándolas en el mismo, despertando la conciencia social, el compañerismo, la fraternidad, y la propia responsabilidad de cuidar y proteger lo que nos rodea para las futuras sociedades. En efecto de esta manera observamos que consiste en una estrategia con un alto potencial a la hora de potenciar en el alumnado las competencias básicas que son necesarias para saber desarrollarse y desenvolverse el e contexto social en el que se encuentra.
En mi caso implantaría esta metodología que implique por ejemplo gymkanas donde se den actividades que mejoren el medio ambiente, dónde ellos alumnos sepan cuidarlos mediante la limpieza, reciclar, ahorro energético de cara a bajar los altos niveles de contaminación. También sería estupendo tratar los temas en relación a la mejora de la salud, dónde aprendan mediante acciones reivindicativas, mediante el control del propio cuerpo ayudando a las personas que le rodean, la importancia del cuidado de uno mismo para la prevención de cualquier enfermedad. Saber aprovechar el medio que nos rodea para llevar dietas sanas y equilibradas, evitar el sedentarismo, etc.
Por ello creo que hay una gran necesidades implantar nuevas formulas que unan al propio sistema educativo con la comunidad de manera que los agentes sociales que aquí se encuentran se involucren para que se implanten y se pueda conseguir la aplicación del aprendizaje-servicio.
APRENDIZAJE SERVICIO EN EDUCACIÓN FÍSICA
ResponderEliminarPara empezar, quiero recordar lo que es el aprendizaje servicio. Este es una nueva metodología innovadora en la que se une el aprendizaje con el compromiso social, es decir, aprender haciendo un servicio a la comunidad. Cabe destacar que uno de los principales objetivos de la educación es formar buenos ciudadanos, ya que estos van a ser el futuro de nuestra sociedad. Añadir además que esta metodología es una de las más eficaces, ya que al estudiar algo y llevarlo a la realidad, los niños y niñas le encuentran el sentido y utilizan esos conocimientos tanto prácticos como teóricos para desenvolverse en el mundo real.
Con respecto a la primera cuestión, como profesora de educación física tengo muy claro la actividad que realizaría. Organizaría una gymkana en la sociedad, en la que mezclaría juegos y deportes de la asignatura de la educación física con pequeñas pruebas en la comunidad. Primero elegiría una zona cercana al colegio donde poder realizarla sin peligro, y hablaría con diferentes establecimientos sobre la propuesta:
Dividiría a los alumnos en grupos, la gymkana comenzaría saliendo de la puerta del colegio. Si hay 5 grupos colocaría 5 cuerdas en el suelo, para poder salir, cada miembro del grupo tendría que dar 10 saltos a la comba seguidos, una vez todos los miembros del grupo hayan saltado, les entregaría la primera pista, la cual los llevaría al primer establecimiento. Por ejemplo, una librería. Junto con esa pista le habremos dado unas monedas y billetes de juguete, tendrían que ir a la librería, el encargado les diría un problema matemático sobre libros, cuyo resultado sería la cantidad de dinero (de juguete) que tendrían que darle al librero para que este les diera la segunda pista. Haríamos esto, alternar la actividad física con la comunidad, hasta completar la gymkana.
Por último, y como feedback a lo que expusieron mis compañeros, creo que es una metodología muy eficaz que debería de empezar a implantarse en todos los centros educativos ya que favorece al desarrollo integral de la persona y la prepara para desenvolverse en la sociedad. Todo maestro debería de ponerse de acuerdo con colegios y establecimientos de la misma zona para desarrollar estos proyectos.
Respecto a lo hablado en clase, pienso que el aprendizaje-servicio es algo que puede ser muy útil para el alumnado. Pienso que además de que el alumnado aprenda las diferentes materias en clase, que también es muy bueno que aprendan a afrontar la realidad y los problemas de su entorno, que tengan un conocimiento de la sociedad que les rodea y que sepan ser solidarios con ella.
ResponderEliminarRespecto a cómo desarrollar el aprendizaje-servicio en Educación Física una actividad que se me ocurre, y que además yo realicé en Educación Primaria, es una carrera solidaria por la vega de Granada. Con la carrera solidaria, y en mi caso, recaudamos fondos para contribuir con el medio ambiente. Pienso que este tipo de actividades son muy beneficiosas tanto para la sociedad como para el alumnado, ya que además de concienciarse pasan un rato muy divertido.
Carmen Ferrer Latorre.
ResponderEliminarEn cuanto a todo lo comentado en clase, considero que el aprendizaje-servicio es un gran método que debería introducirse en todos los centros, pues a través de esta propuesta los/as alumnos/as tienen la oportunidad de aprender y simultáneamente prestar un servicio a la comunidad, que les favorecerá a la hora de desarrollar diversas habilidades como el compromiso, valores y actitudes. En definitiva, se forma una conexión entre el aprendizaje y compromiso social, realmente producente. Este tipo de metodología es realmente vanguardista y con el empleo de esta se trabaja también el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el aprendizaje por proyectos, etc. Además, esta metodología permite a el alumnado ser un miembro activo e implicado en su propio proceso de aprendizaje.
Como futura docente son múltiples las ideas que se me ocurren para poder trabajar con esta metodología, algunas de ellas serían:
- Los/as alumnos/as del tercer ciclo (5º y 6º) podrían preparar un taller de cuentacuentos y contarle cuentos a los más pequeños de su centro y centros de alrededor, trabajando de este modo habilidades tales como la paciencia, responsabilidad, mejorando sus habilidades expresivas, etc.
- Preparar canciones o mini actuaciones, que después representen en residencias. Por ejemplo, en navidad llevar mantecados, panderetas… y deleitarlos con villancicos, etc. Transmitiendo cariño y respeto hacia los/as ancianos/as, una actividad muy enriquecedora y reconfortante tanto para el alumnado como para los/as mayores.
- Hacer partícipe al alumnado en acciones destinadas a la conserva y cuidado de patrimonios de su localidad.
- Motivar al alumnado a que participe en competiciones deportivas solidaras o crear desde el propio centro actividades deportivas altruistas.
- Realizar actividades dentro del centro que consistan en plantar un huerto o un árbol, del que deban hacerse cargo y comprometerse en su cuidado; realizar por grupos recogidas de basura por el patio, por ejemplo, después del recreo. Para así concienciar al alumnado de la cantidad de “porquería” que dejan tirada por el suelo y la importancia de estar comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
Existen miles de formas más para poder trabajar a través de esta propuesta. Realmente, me gustaría poder desempeñar en un futuro mi labor como docente teniendo siempre muy presente este método, ya que además de lo mencionado, considero que el aprendizaje-servicio conlleva multitud de beneficios como: crear vínculos o lazos con los miembros de la comunidad; trabajar y desarrollar el pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones ; aumentar el nivel de empatía y respeto por los demás, etc.
En la pasada clase teórica se abordó el Aprendizaje-Servicio como una propuesta pedagógica que combina el servicio voluntario a la comunidad y la adquisición de aprendizajes en único proyecto. En este sentido podemos reflexionar sobre cómo se da a entender, pues bien, se concibe como una educación que se basa en la experiencia, el alumnado mediante la acción y la reflexión pone en práctica lo aprendido con el objetivo de mejorar ciertas situaciones en la comunidad, así como la promoción y concienciación de la responsabilidad cívica y social. Todas las ideas y actividades dirigidas a trabajar lo mencionado con el alumnado, deben de ir orientadas hacia una formación integral del alumno/a como estudiante y futuro ciudadano comprometido con el bienestar social y cultura de su comunidad, generando en ellos la conciencia, el respeto, la preservación y cuidado del entorno que les rodea, como integrantes de una comunidad activa que crean una red de planificación en pro de la mejora social en todos sus ámbitos.
ResponderEliminarConsidero que el Aprendizaje-Servicio y el voluntariado no son lo mismo, debemos de diferenciarlos a la hora de tratar este tema ya que la finalidad del voluntariado es el servicio a la comunidad en cualquier ámbito posible. Mientras que el Aprendizaje-Servicio tiene por finalidad el servicio a la comunidad además del aprendizaje y la adquisición de conocimientos y herramientas que les aporta a todos los que participan en la práctica del mismo, como una formación en valores cívicos y éticos.
Recalcar que todo ello parte de las familias, especialmente, y del entorno que envuelve y rodea al niño/a, siendo necesario involucrarse de manera colaborativa y participativa en este proceso del alumnado tanto las familias, como del centro educativo, profesorado, compañeros/as, etc.
Ismael Chico Gómez 2ºG Primaria
ResponderEliminarLo que yo entiendo como Aprendizaje- Servicio o ApS: es una metodología que se centra en las necesidades específicas sociales. Mediante la educación y la vinculación del ApS con los objetivos curriculares, intenta atender y dar solución a estas necesidades.
Algunas de las características que creo que representan esta metodología son: Se trabaja para conseguir un alumnado activo, que participa en la evaluación junto con profesores, colaboradores y receptores; Es una pedagogía activa y reflexiva; Metodología que permite una formación ciudadana, personal, humana y social; Es un aprendizaje ético basado en valores humanos y que atiende la necesidad social.
Los beneficios que se pueden dar en el alumnado gracias a esta metodología pueden ser: Aumenta el compromiso, la asistencia y la motivación de los estudiantes; Fomenta la reflexión y el pensamiento crítico; Fomenta el desarrollo personal y social de los niños/as; Potencia una mayor vinculación con el centro educativo y conecta la enseñanza del aula con las necesidades del entorno.
Pienso que esta metodología es ideal pero que tiene varios inconvenientes a la hora de aplicarse, como la formación de los docentes actuales y futuros docentes, se necesita mucha implicación y tiempo para la gran mayoría de actividades y no siempre hay una coordinación y cooperación real en todas las personas que participan en la actividad.
Como hemos hablado en clase algunos ejemplos claros de ApS, vinculados a la E.F: puede ser una gymkhana con fines ecológicos, una carrera solidaria en la que se recojan recursos económicos o alimentos, y por último, podríamos hacer actividades de ejercicios aeróbicos con personas de la tercera edad en la que todos podamos disfrutar de la experiencia de aprender de mayores y viceversa.
El aprendizaje-servicio es una metodología que se centra en las necesidades específicas sociales. Mediante la educación y la vinculación del ApS con los objetivos curriculares, intenta atender y dar solución a estas necesidades.
ResponderEliminarAlgunos de los beneficios que puede dar esta metodología son:
-Aumenta el compromiso, la asistencia y la motivación de los estudiantes.
-Ayuda a los niños a mejorar el aprendizaje académico.
-Fomenta la reflexión y el pensamiento crítico.
-Fomenta el desarrollo personal y social de los niños.
-Reduce los comportamientos de riesgo entre los estudiantes.
-Potencia una mayor vinculación a la institución educativa y conecta la enseñanza del aula con las necesidades del entorno.
-Genera un mayor apoyo a la escuela por parte de la comunidad.
-Se asocia con el entorno escolar positivo.
-Aumenta la motivación del profesorado por lo que genera cambios en su actitud hacia la -enseñanza.
-Proporciona mejoras a las instituciones educativas.
Por lo tanto si hablamos de actividades, como bien dijimos en el trabajo podemos trabajarlo con carreras solidarias, cuenta cuentos, ecogymkhana, conciertos, teatros, etc.
Aprendizaje-Servicio
ResponderEliminarMe parece una forma de aprender súper funcional y práctica, debido a que de esta manera nuestro alumnos están aprendiendo y desarrollando una tarea que a su vez pertenece a un oficio determinado. Lo que quiero decir es que ya están probando a “trabajar” y esto me parece clave para que los estudiantes experimenten y desarrollen nuevas capacidades a la vez que prueban lo que les gusta y lo que no para dedicarse en un futuro.
Como actividad se me ocurren unas cuantas pero solo hablare de dos una para primaria y otra para secundaria.
- Primaria (tercer ciclo): Los es estudiantes deberán por lo menos una vez por trimestre elegir una semana en la que ayudaran de forma íntegra a las tareas del hogar, y no me refiero al típico “pon la mesa, que vamos a comer”, si no apoyar a mamá, papá o la persona que se encargue de las tareas del hogar a ejecutarlas. El niño o la niña van aprender a poner lavadoras, quitarlas, tender la ropa, arreglar las plantas y cuidarlas, hacer las habitaciones, barrer, fregar, cocinar, coser, etc. Pediría la colaboración de los padres para que intentaran en esa semana realizar tareas que no hacen normalmente para que así los niños también puedan verlas y ayudar o hacerlas ellos, como pudiera ser limpiar la piscina, arreglar algo roto, colocar un cuadro. También me apoyaría en su colaboración para el tema de la evolución puesto que entregaría a os padres una rúbrica que ellos mismo rellenaría y tendrían que aportar fotos o videos de sus hijos realizando dicha actividad. De esta manera creo que los estudiantes aprendería a desarrollar unas habilidades para el servicio de su casa, comprenderían lo duro que es ocuparse de un hogar y a su vez podrían ser actividades en familia.
- Secundaria: Para estos estudiantes se podría realizar la misma practica que para los de primaria con algo más de participación por su parte al ser más mayores y además se les podría incluir temas de pagos del hogar, facturas, recibos y explicarle para que sirven y como se gestionan. Aunque todo esto tiene poco de ejercicio físico así que lo que se me ocurre para ellos, es ponerme en contacto con centros deportivos como gimnasios, clubes de diferentes deportes, o empresas de recursos educativos y actividades paralelas. Gestionar bien un calendario de actividades y pasar mañanas en estos puestos de trabajo con 3 ó 4 estudiantes y conmigo como responsable
El aprendizaje-servicio me parece una gran forma de aprender en la escuela ya que aparte de aprender a través de la práctica y beneficiar a la comunidad, los alumnos se van introduciendo en ella y van a adquirir una serie de valores fundamentales.
ResponderEliminarEn mi caso solo recuerdo realizar esta metodología a través de las carreras solidarias pero en etapas superiores a Primaria. Lo cual me parece un error ya que desde pequeños a través del aprendizaje-servicio van a desarrollar su pensamiento crítico, el trabajar en grupos, su creatividad para ayudar, las relaciones con los miembros de la comunidad, etc.
Algunas actividades para aprender realizando el servicio a la comunidad a través de la Educación Física pueden ser las siguientes:
- Andar por la ciudad informando a los habitantes cuando en el colegio se estén recogiendo alimentos o también sobre dónde y cuándo se puede donar sangre.
- Realizar coreografías a puertas abiertas o en residencias.
- Recoger basura en un lugar natural de la zona.
- Plantar árboles en zonas verdes del municipio.
- Explicar a alumnos de Educación Infantil técnicas para tirar el balón a portería, nutrición, etc.
- Realizar algún tipo de voluntariado.
En la pasada clase teórica se habló sobre la temática del Aprendizaje-Servicio, como una propuesta pedagógica en la cual se fusiona el servicio voluntario a la comunidad y la adquisición de aprendizajes en único proyecto, es decir aprender ofreciendo un servicio a la comunidad. Esta propuesta creo que es fundamental, ya que, el objetivo de la educación es formar a buenos ciudadanos debido a que ellos serán el futuro de nuestra sociedad. Se trata de una metodología eficaz, ya que los niños se desenvuelven en el mundo real y utilizan tanto los conocimientos teóricos como prácticos.
ResponderEliminarTodo el entorno que rodea al niño, es decir, su familia, amigos y profesores es necesario que se involucren de manera colaborativa en el proceso del alumno. Los juegos son una herramienta divertida y eficaz para poder instruir a los alumnos en este modelo pedagógico, por ello creo que es importante realizar actividades y juegos interactivos grupales para poder llegar a nuestro objetivo sin que para los alumnos sea algo aburrido.
Tras comentar el significado de esta pedagogía, considero que es muy útil al combinar actividades propias del currículo junto con la realización de tareas de servicio a la comunidad. De esta manera, los alumnos están aprendiendo aspectos que deben desarrollar en clase y valores con respecto a la sociedad que les van a servir para construirse ellos mismos como personas y ser mejores ciudadanos en un mañana.
ResponderEliminarComo futura maestra, en clase de Educación Física, para desarrollar el aprendizaje-servicio, crearía actividades interactivas y dinámicas en la que los alumnos aprendan de una manera entretenida como puede ser ir a la playa para hacer juegos en la arena y a la vez recoger cualquier envase que se encuentre depositado en el suelo, así ayudamos a que el entorno esté limpio y aprendemos a movernos con los juegos. Otra práctica que me gusta mucho y he realizado como antigua alumna de educación primaria es el empleo de una carrera por el cole de manera solidaria en la que para dar una vuelta hay que echar a una caja cierta cantidad de dinero que irá destinado a Unicef por ejemplo o a otra asociación benéfica.
Aprendizaje-Servicio en Educación Física
ResponderEliminarSegún lo que pude ver y entender en clase además de lo que más o menos entendía sobre este concepto, mi opinión es que me parece una forma muy innovadora de que los niños además de aprender las materias típicas, puedan entender que es lo que hay fuera, lo que les espera e ir aprendiendo más cosas sobre lo que de verdad más les va a ayudar en un futuro, saber desenvolverse en la vida cotidiana, además de poder hacer una ayuda a la comunidad que te rodea que pienso que es una de las cosas más importantes, cuidar lo que te rodea para así producir una mejora en pro de todos.
Por otra parte, buscando información, índices y demás, pude comprobar como este tipo de aprendizaje se suele realizar bastante poco, además de que muchas veces escucho como los estudiantes se preparan para ser los ciudadanos del futuro, pero yo desde mi punto de vista no lo veo así, los estudiantes forman parte ya de la vida social y pueden ir cambiando cosas si se les enseña que hacer y cómo. En España hay aproximadamente unos 4.500.000 estudiantes, si a la mitad o incluso menos se les aplicara el aprendizaje-servicio, creo que podría haber una serie de cambios a mejor en las zonas donde esa metodología fuera aplicada correctamente, todo esto unido a que al poder hacer esto, los chicos/as además de aprender, le encontrarían un sentido mayor a lo que dan y aprenden al aplicar lo aprendido en este tipo de prácticas.
Como ejemplo para aplicar este tipo de dinámicas, en educación primaria se me ocurrirían ideas relacionadas con actividades para proteger el patrimonio del propio entorno, pequeñas carreras solidarias o actividades mas solidarias como un pequeño concierto benéfico en residencias o centros de salud, en educación secundaria se podrían realizar recolectas de alimentos, partidos benéficos….
Aprendizaje-Servicio en Educación Física
ResponderEliminarTras lo visto en clase, para mí, el Aprendizaje-Servicio (APS) es una metodología de aprendizaje de contenidos al servicio a la comunidad. Siendo una metodología educativa activa e innovadora y no un simple programa de voluntariado.
Esta metodología ofrece una óptima unión con otras experiencias innovadoras como el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje cooperativo, la educación emocional, la convivencia positiva…
Obteniendo con esta metodóloga muchos beneficios como pueden ser: genera mayor compromiso en los estudiantes, mejora el comportamiento entre los alumnos, favorece de manera positiva la motivación de docentes, genera un entorno escolar positivo…
Además podemos llevar esta metodología a todas las materias como puede ser al área de Educación Física ya que el uso de esta metodología es adecuado por su carácter práctico, por las interacciones personales que produce, por la amplitud, relevancia y adaptabilidad de sus contenidos. Desde el currículo de la Educación Física se persigue el desarrollo integral de los alumnos/as, desarrollando todas y cada una de las competencias, incidiendo en el desarrollo de la competencia motriz, desarrollando su espontaneidad, fomentando la creatividad...
Se puede llevar esta metodología a muchas prácticas, tras comentar los ejemplos vistos en clases uno puede ser la realización de una carrera solidaria, donde participarán los alumnos del centro recaudando fondos y donándolos a una asociación. Con este tipo de actividades fomentamos la colaboración, cooperación, empatía…
El aprendizaje-servicio es una pedagogía que combina tanto los contenidos del currículum como el servicio comunitario. Esta metodología innovadora, modifica la realidad e intenta mejorar el aprendizaje de los alumnos.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista, me parece una metodología muy acertada para trabajar en la escuela. Los alumnos aprenden varias cosas a la vez, como son los contenidos del currículo, aprenden a través de la práctica y se forman para ser buenos ciudadanos.
Para trabajar esta metodología en la asignatura de Educación Física se puede realizar muchas actividades:
-Carreras solidarias.
-Organizar partidos de futbol solidarios.
- Andar por la playa recogiendo basura.
- Exhibiciones de bailes en residencia de ancianos.
Si se trabaja el aprendizaje-servicio en la educación física puede resultar útil para el desarrollo las habilidades prácticas y ciertos contenidos que se traban en el aula de EF, también para fomentar comportamiento crítico y reflexivo de los estudiantes.
ResponderEliminarCon el ApS tenemos al alumnado y al profesorado juntos en la planificación, el alumno elige lugar y funciones, existe reciprocidad en el aprendizaje y colaboración, el centro está comprometido con la formación y con la sociedad, el profesor es un “guía” y es una educación en conocimientos, procedimientos y valores con gran utilidad social atendiendo a una necesidad.
Algunas de las actividades que se me ocurren para abarcar el aprendizaje-servicio serían las siguientes:
- Los niños de 6º enseñan un baile a los de 2º para hacerlo en Navidad.
- Preparar una coreografía para el desfile del Carnaval de la ciudad.
- Ir al campo a recoger residuos y llevarlos al contenedor que corresponde.
- Varios grupos de 5º de primaria enseñan juegos alternativos adaptados a los alumnos de 1º.
En líneas generales, la metodología de aprendizaje - servicio es una propuesta pedagógica que intercala procesos de aprendizaje con el servicio de ayuda a la comunidad. En definitiva, es un método que une el compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, actitudes, habilidades y valores. Con la implantación de esta metodología el alumnado desarrollará las competencias presentes en el currículum, además de desarrollar la sensibilidad por los problemas de la sociedad, la responsabilidad comunitaria y un mejor conocimiento del entorno que le rodea.
ResponderEliminarBajo mi punto de vista, es una metodología idónea para poner en práctica la teoría. No recuerdo que mis profesores de primaria la implantaran en gran medida en nuestras clases, pero sí que lo hizo la profesora de Conocimiento del Medio llevando a cabo una plantación de árboles en el patio del colegio.
Como futuro maestro de Educación física tengo ciertas propuestas para desarrollar el aprendizaje-servicio en mis clases, siendo algunas de ellas aplicadas ya en mi pueblo:
-Ruta de senderismo por el Parque Natural Sierra de Huétor en la que el alumnado llevará a cabo una recogida de basura que se encuentre a su paso.
-Carrera de 1,5 km con distintos premios en función del curso escolar. El dinero recaudado en la inscripción se entrega a Cáritas.
-Preparación de una coreografía en grupos de 7 o 8 alumnos y alumnas como máximo y presentación de la misma en la residencia.
El aprendizaje-servicio, es una nueva metodología que acerca en cierta manera a los alumnos a lo que es "la realidad" fuera de las escuela, gracias a ello y desde la educación física podemos ayudarles y hacerles reflexionar y razonar de una manera diferente pero que les puede ser muy útil.
ResponderEliminarPensar que actividades, trabajos que en una clase los niños pueden realizar con sus compañeros tranquilos de forma incluso fácil, luego pueda extrapolarse y llevarse a la calle, o en el mismo centro a ayudar a otros cursos, es crear nuevas oportunidades para los niños para que aprendan y se desarrollen de una nueva forma mas completa y útil para un futuro.
Algunas propuestas aprendizaje-servicio para un futuro podrían ser:
-Tutores de cuentos: alumnos de ciclos superiores de educación primaria se convierten en "tutores" de alumnos de ciclo de infantil, encargándose de narrar cuentos que previamente han trabajado. Mejoran la lectura, la expresividad oral, relación con niños mas pequeños.
-Cuentos a través de la radio: Niños y niñas de primaria se encargan de difundir a través de la radio hábitos saludables a través de cuentos que se irán emitiendo a lo largo de las semanas
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ResponderEliminarEl aprendizaje de servicio es una sugerencia educativa que combina el proceso de aprendizaje y el servicio comunitario en un proyecto para capacitar a los participantes participando en las necesidades reales del medio ambiente para mejorar el medio ambiente.Gracia sa esta metodología los alumnos/as desarrollarán las competencias necesarias del currículum además de aumentar la sensibilidad a los problemas sociales, la responsabilidad comunitaria y la comprensión del entorno circundante.
ResponderEliminarEn primaria tuve a una profesora que aplicaba el aprendizaje - servicio y las propuestas que realizamos eran estas :
Realizamos yincanas por la playa en las cuales debíamos ir recorriendo diferentes puntos y participaban diferentes colegios eran como “ carreras solidarias” .
Creación de propias historias con la finalidad de contarlas en residencias de ancianos, para así entretenerlos
Preparación de bailes para la fiesta de fin de curso , en la que participan todos los cursos.
Esta metodología desde mi punto de vista es bastante acertada para aplicarla con niños/as de primaria ya que realizan actividades en las que se lo pasan fenomenal y además se sensibilizan con los problemas sociales y por lo tanto empieza a comprender los problemas que suceden en su entorno y se conciencian .
M. Aitara González González (2H)
ResponderEliminarMi grupo y yo escogimos este tema porque ciertamente nos pareció una temática muy interesante e importante en lo que a educación innovadora se refiere. Si es cierto que se implementa más en Educación Superior pero, consideramos que podría también empezar a probarse en Educación Obligatoria, ya que inculca valores de vital importancia al alumnado como es el respeto, la solidaridad, la empatía, ...
Si fuera maestra de educación física en el futuro trataría de implementarlo realizando visitas a residencias de ancianos cada dos semanas para impartirles a los mayores una clase de la actividad física propuesta por la mayoría del alumnado y planificada previamente durante las sesiones previas a la visita. Otra idea sería hacer una actividad conjunta con un colegio de Educación Especial donde el alumnado aprenda lo básico de Educación Especial para poder comunicarse y ser lo suficientemente conocedores de las necesidades con las que cuentan sus iguales del otro centro. Entonces, en esa sesión organizaríamos juegos como gymkanas y circuitos que deben ser completados y logrados mediante el esfuerzo y colaboración de amb@s.
De acuerdo con lo argumentado, ¿qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
ResponderEliminarEl servicio de aprendizaje en el aula es un método de enseñanza y su finalidad es doble: buscar la educación integran de la humanidad, participación, y la unidad de todo el pueblo y busca mejorar el mundo o una mejor forma de vivir. Su principal objetivo es evitar todo tipo de conductas que afeen a la belleza del deporte o que estén fuera del debe ser del juego, ya que tienen que respetar las reglas, al rival y a los propios compañeros.
Ejemplos:
- TUTORES DE CUENTOS
Mejora de la lectura, la gestualidad y la expresión oral, así como la relación con niños y niñas más pequeños, ejercitando la paciencia y la responsabilidad.
- ENSEÑAR A CANTAR
Conocimientos y habilidades musicales, conocimientos culturales, organización, habilidades plásticas y comunicativas.
- KILOMETROS DE SOLIDARIDAD
Espíritu crítico, generoso y solidario ante las justicias y la vulneración de los derechos de los niños y niñas que no tienen acceso a la sanidad primaria ni a la educación y que están sumidos en la pobreza extrema.
De cara a futuro, como docente, mi mayor preocupación es cómo poner en funcionamiento las diferentes estrategias que estamos adquiriendo para el proceso de E-A en nuestro alumnado, ya que por mucha teoría que adquiramos, si no somos capaces de ponerlo en práctica, será en vano.
ResponderEliminarPienso, que a la hora de enseñar a nuestros alumnos diferentes conceptos, debemos adaptarnos a sus “gustos”, ritmos de aprendizaje, intereses… De manera que seamos capaces de transmitirles estos conocimientos de una manera lúdica y divertida, que sea atractiva para ellos, variando metodologías, olvidando lo tradicional y sumándonos a esta sociedad que varía día a día. Creo que si todos nos formásemos correctamente, informándonos de qué le interesa a los alumnos para así poder llegar a ellos de una forma más cercana aún.
El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que incluye los procesos de aprendizaje y servicios a la comunidad. El alumnado mediante esta propuesta se involucra en las necesidades de la sociedad y su entorno. Su desarrollo en el aula es muy enriquecedor ya que el alumnado es capaz de seleccionar y diseñar su actividad en el servicio. Los estudiantes saldrán del aula y se dispondrán a evaluar y analizar las situaciones que lo rodean, para encontrar necesidades y crear soluciones. Por otro lado, los alumnos se comprometen con su entorno.
ResponderEliminarEn conclusión, me parece una idea genial para que los alumnos aprendan los valores de la ciudadanía. Aplicarlo a en las distintas asignaturas del currículum es la manera perfecta de introducir el aprendizaje-servicio en las aulas.
Una de las propuestas que se me ocurren para incorporar el aprendizaje-servicio en las clases de educación física es la siguiente:
Se realizará una excursión al campo que durará toda la mañana, de 9:00 a 14:00, en la que el alumnado hará una ruta por el campo. Se harán los descansos necesarios para merendar. Durante la ruta los alumnos se encargarán de cuidar la naturaleza recogiendo cualquier residuo. Para finalizar la actividad, el alumnado plantará un árbol con ayuda de los profesores.
Como se habló en clase, el aprendizaje servicio es un aprendizaje que se está empezando a tener más en cuenta dentro de el currículum escolar. Tal y como se ha dicho anteriormente, este aprendizaje se puede realizar en cualquiera de las asignaturas que se cursan durante la etapa de primaria, pero en cambio en los que mejor se podría desarrollar es en la asignatura de valores cívicos y ciudadanía y en la asignatura de Educación física.
ResponderEliminarEn la asignatura de Educación física se puede desarrollar muchos tipos de aprendizajes que tengan relación con la comunidad y con actitudes de carácter social. Desde mi punto de vista, unas de las propuestas que se me ocurren es ir a visitar un centro de alto rendimiento de personas con discapacidades, en las que los alumnos podrán aprender sobre educación física al observar los distintos deportes que se realizan en esta institución y a la vez, conocer las dificultades que tienen estas personas en su día a día. También podrán conocer la diversidad de personas que hay dentro del deporte y así saber más sobre discapacidades.
En cuanto a los contenidos de los que hemos hablado en la clase, creo que el aprendizaje-servicio es un buen método que debe introducirse en todos los centros educativos, debido a que a través de esta sugerencia, los estudiantes tienen la oportunidad de aprender y prestar servicios a la comunidad al mismo tiempo, lo que ayudará a ellos a desarrollar diversas habilidades como ser personas comprometidas, con valores y actitud. En resumen, la conexión que se forma entre aprendizaje y compromiso social es verdaderamente fructífera. Este método es verdaderamente vanguardista, y con su uso también se puede llevar a cabo la cooperación y el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos, etc. Además, este método permite a los estudiantes convertirse en miembros activos y participar en su propio proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarComo futuro maestro y docente de Educación Primaria, algunas ideas que se me ocurren para trabajar el aprendizaje-servicio en el centro en el que esté realizando mi práctica laboral podrían ser:
- Preparar algún baile o coreografía para que los cursos del centro lo representen en Carnavales.
- Realizar actividades de limpieza en el bosque con alumnos de primeros cursos, y posteriormente depositarlos en sus respectivos contenedores.
- Preparar una carrera solidaria en la que el dinero recaudado sea destinado a alguna ONG.
Educación física es una asignatura muy dinámica que siempre se abre a distintos entornos y oportunidades, se presta a la diversidad. Es por esto que imponer el servicio-aprendizaje en la asignatura no sería nada difícil. De hecho, sería beneficioso para el alumnado conocer las necesidades de su entorno y aprender a la vez que ayudan en algún servicio comunitario. Con respecto a la educación física siempre es una opción hacer una gymkana, ya que es un juego que puedes adaptar a cualquier situación o aprendizaje.
ResponderEliminarEn clase se habló que el aprendizaje-servicio es un recurso muy útil por los beneficios que aporta a la sociedad y las conductas positivas que pueden enseñar a los discentes. Creo que es una herramienta que cada vez se va a ir usando con más frecuencia en el ámbito educativo, puesto que este presenta multitud de ideas. Un ejemplo sería una descubierta, en la que aparte de llegar a los diferentes sitios, se tendrá en cuenta y se puntuará con puntos extra, si durante la actividad hay algún elemento que no debe estar ahí, y se recoge o recoloca.
ResponderEliminarTiago Tantucci Lovelli, 2ºH
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que incluye los procesos de aprendizaje y servicios a la comunidad. Su desarrollo en el aula es muy enriquecedor para los estudiantes, ya que son capaces de seleccionar y diseñar su propia actividad en el servicio. Los estudiantes deberán de salir del aula y se dispondrán a evaluar y analizar las situaciones que lo rodean, de modo que podrán encontrar necesidades y poder creas las respectivas soluciones.
En conclusión, me parece una muy buena propuesta educativa para que el alumnado pueda aprender de una manera diferente los distintos valores de la ciudadanía. Nuestro objetivo es poder aplicarlo en las distintas asignaturas del currículum.
Una de las propuestas que se me ocurren para incorporar el aprendizaje-servicio en las clases de educación física es una ruta por la naturaleza. Durante dicha actividad los alumnos, por parejas, portarán una bolsa de basura, la cuál deberán de ir llenando con los restos de basura que vayan encontrando por el camino, además de con sus propios residuos tras los desayunos (brick de zumo, el papel de aluminio o de plástico del bocadillo,…). Finalmente, tras llegar de nuevo a la escuela, junto con el jardinero de la escuela, la clase podría plantar un árbol en la escuela, se le pondría una plaquita con el año de la clase, y sean estos los encargados de ir supervisando su crecimiento.
Con esta actividad se intenta transmitir al alumnado valores positivos acerca de cuidar el medio ambiente, y con suerte, en su futuro, vayan recogiendo la basura que vayan encontrando por el suelo, que únicamente aportando ese granito de arena a la sociedad, se gana muchísimo para el cuidado del medio ambiente.
Con respecto a todo lo que se ha comentado en clase, pienso que la metodología de aprendizaje- servicio es una buena opción para llevarla a cabo ya que tiene muchos beneficios tanto para el profesorado como para el alumnado como bien se mencionó en la exposición. Además, pienso que es muy importante que los discentes sean conscientes de lo que ocurre en la comunidad y esto se hace al trabajar con ella.
ResponderEliminarSin embargo, esta metodología no se lleva tan a cabo como debería porque realizarla supone un gran esfuerzo de trabajo para el profesorado y los estudiantes y sobre todo por la falta de formación, esta última creo que es fundamental, ya que si en la propia carrera no se nos explica nada acerca de cómo aplicar esta metodología es difícil trabajarla.
Como futura docente yo aplicaría el aprendizaje-servicio, a través de una carrera solidaria, la cual se realizaría para recaudar fondos para alguna ONG por ejemplo.
Enseñar desde pequeños a los niños a vivir en sociedad y ser solidarios con la comunidad me parece fundamental. Desde la Educación Física esto se puede enseñar desde diversas actividades en las que se mejores en mayor o menos grado, la vida en sociedad. Esto les ayudará a obtener beneficios de ello y sentirse realizados ayudando a los demás.
ResponderEliminarAlgunas actividades que se me vienen a la cabeza son muchas de las experiencias que yo viví en mi colegio y que todos los niños deberían tener como fueron: recogida de basura en lugares donde no debería de haber, como puede ser el campo a la vez que se practica senderismo, tener un huerto en el colegio y enseñar a los niños sobre ese trabajo, construir papeleras para los distintos residuos con materiales usados como pueden ser cajas de cartón que se decoran con colores acorde al contenedor que pertenecen…
Gracias al aprendizaje-servicio los alumnos pueden aprender muchos valores y conciencia social sobre el bien que pueden aportar a la sociedad con un pequeño granito de arena. Es un tema fundamental a tratar en las aulas de Educación Física mezclándolo así con el curriculum de la asignatura.
El aprendizaje-servicio, es una metodología que combina los procesos de aprendizaje con los servicios a la comunidad.
ResponderEliminarPor ejemplo, en el colegio en el cual yo cursaba la etapa de Educación Primaria existía la posibilidad de acceder a un minihuerto en la esquina del patio escolar, en el cual algunos días bajábamos para plantar algún árbol u hortaliza, mayoritariamente, otros días íbamos a regar etc. Además, a parte del huerto también concretábamos salidas para realizar una recogida de residuos con la finalidad de poder tener un colegio y un pueblo más limpio.
La puesta en práctica de dicha metodología es algo que ha aumentado su peso en la actualidad, pero es algo sobre lo que todavía hay que seguir trabajando y sobre lo que se puede seguir mejorando para hacer que tenga la mayor utilidad posible con respecto a la vida fuera del colegio.
El aprendizaje-servicio, es una metodología que combina los procesos de aprendizaje con los servicios a la comunidad.
ResponderEliminarPor ejemplo, en el colegio en el cual yo cursaba la etapa de Educación Primaria existía la posibilidad de acceder a un minihuerto en la esquina del patio escolar, en el cual algunos días bajábamos para plantar algún árbol u hortaliza, mayoritariamente, otros días íbamos a regar etc. Además, a parte del huerto también concretábamos salidas para realizar una recogida de residuos con la finalidad de poder tener un colegio y un pueblo más limpio.
La puesta en práctica de dicha metodología es algo que ha aumentado su peso en la actualidad, pero es algo sobre lo que todavía hay que seguir trabajando y sobre lo que se puede seguir mejorando para hacer que tenga la mayor utilidad posible con respecto a la vida fuera del colegio.
Como ya mencionaron mis compañeros, el aprendizaje-servicio, es una forma de enseñanza enriquecedora y cuyos fines promueven una mejora y desarrollo en la sociedad. Que mejor forma de aprender y de involucrarse en situaciones reales de nuestro día a día, prestando servicios a nuestra comunidad. Como eres humanos, considero que estamos programados para ser generosos y ayudar a los demás para crecer y evolucionar nosotros mismos.
ResponderEliminarDesde mis experiencias en la etapa de primaria, recuerdo realizar múltiples actividades de servicio a la comunidad como carreras solidarias, plantar árboles, recaudar dinero para causas benéficas, etc. Aunque apoyo y me muestro muy comprometida con este tipo de actos, pienso que se podría impartir de forma que los alumnos sean quienes decidan a quién y cómo ayudar, y no sea una tarea impuesta por el maestro/a. Esto podría ayudar a que se mantengan motivados a lograr el objetivo propuesto hasta llegar a la etapa final del proyecto.
Por otro lado, considero fundamental involucrar al máximo número de personas posibles, para aquellos que no estén muy concienciados con este tipo de actos, se muestren motivados para sentirse partícipes en ellos.
En cuanto a mis ideas para la asignatura de Educación Física, destaco el establecer objetivos claros de servicio a la comunidad, anticipar posibles riesgos para que todo se desarrolle de manera adecuada, hacer que los alumnos se sientan los responsables del proceso y sobretodo, mantener una actitud positiva y comprometida. En cuanto dentro del centro, se podría realizar actividades para recaudar fondos para casos concretos, como puede ser una operación costosa para un compañero o para arreglar alguna instalación defectuosa. Para ello, se podría llevar a cabo, gymkanas solidarias donde participen profesores, padres y alumnos, teatros para recaudar fondos o carreras solidarias. Fuera del centro, podríamos ayudar a las personas que veamos necesiten algún tipo de ayuda, como puede ser llevar las bolsas de una persona mayor si va cargada, ayudar a cruzar la calle o recogida de alimentos para asociaciones solidarias. No hay excusas para ayudar a los demás y entre todos, evolucionar y construir una sociedad mejor.
Como ya se ha comentado, el aprendizaje-servicio, es una metodología mediante la cual fomentamos la convivencia y el solidarismo en los alumnos/as para así contribuir a un mejor y correcto desarrollo en nuestra sociedad. Y como futuro maestro, creo que una buena idea para el desarrollo de esta metodología es uno basado en una experiencia que tuve en Educación Primaria. Consiste en que a través de varias modalidades de atletismo, cada vez que superábamos una prueba podíamos contribuir una determinada cantidad de alimentos para personas que lo necesitasen, fomentando así la solidaridad entre todos para una mejor convivencia.
ResponderEliminarUna buena idea para trabajar en clase de Educación Física mediante la metodología de aprendizaje-servicio podría ser que el alumnado, dando un paseo, recorra el centro escolar y el lugar donde se sitúa, buscando desperfectos, mobiliario urbano deteriorado o aspectos que se pueden mejorar para anotarlo y transmitirlo al Ayuntamiento del pueblo o ciudad donde se ubica el centro. Igualmente, pueden realizarse recogidas de basura por la calle, plantar y cuidar árboles y otras plantas, incluso tener un huerto propio en el centro, realizar una carrera solidaria para recoger fondos destinados a una buena causa, organizar una jornada de juegos populares con personas de una residencia de ancianos para que disfruten de la compañía de los jóvenes y los estudiantes aprendan de sus mayores… Hay muchas posibilidades donde los alumnos pueden aprender mientras son de ayuda a su comunidad y realizan actividad física.
ResponderEliminarRespecto a mi opinión personal en relación con lo que se habló en clase, creo que la implantación de este tipo de metodología podría traer consigo muchas ventajas, ya que a través de ella los alumnos tienen la oportunidad de establecer sus primeros contactos con el mundo real y con el entorno concreto en el que viven, poniendo en práctica y viviendo en primera persona los conocimientos teóricos que aprenden en clase, a la vez que cumplen una función social que les beneficia a ellos mismos y a sus vecinos.
De esta forma, los alumnos sentirán una mayor motivación, pues se darán cuenta de que las clases teóricas son útiles en la vida real, aprenderán a comprometerse, a ser responsables y a trabajar y colaborar en grupo, adquiriendo habilidades sociales y mejorando su relación con los compañeros, desarrollarán soltura para desenvolverse en su comunidad, a la vez que se potenciará su pensamiento crítico y evidentemente, favorecen a su propio entorno.
Sin embargo, a pesar de las innegables ventajas que tiene el desarrollo del aprendizaje-servicio, considero que a día de hoy no puede implantarse. Primero deberíamos superar el modelo de escuela tradicional que se lleva perpetuando durante años, y para ello necesitamos que docentes, alumnos y la sociedad en general tenga una mente abierta y dispuesta a recibir el cambio, mostrándose participativos y colaborativos. En segundo lugar, creo que no disponemos de los recursos necesarios, pues el profesorado recibe una formación muy pobre al respecto de las diferentes metodologías innovadoras que pueden aplicarse en clase, por lo que solamente los profesores que quieran instruirse por su propia cuenta podrán llevarlas a cabo. Por último, existen muchos impedimentos para que el alumnado salga del centro para realizar este tipo de actividades (permisos, autorizaciones, participación de entidades ajenas al centro…).
Voy a hablar un poco sobre mi experiencia personal con este tipo de metodología y lo que supuso para mi particularmente. En mi experiencia en el grado superior de TAFAD mi clase tuvo que organizar una carrera solidaria contra el cáncer infantil, en la que tuvimos que organizar todo el evento los alumnos de segundo de TAFAD, en primer lugar, estuvimos informando sobre este evento a todos los alumnos del centro en el que estábamos para que estos a su vez informaran a todas las personas de su entorno, familiares, amigos, conocidos, etc. después de haber informado en el centro y ayuntamiento de la ciudad, con la ayuda del profesorado, nos dispusimos a organizar todo lo que conllevaba esta carrera solidaria, pancartas, recorrido que se iba a realizar, actividades previas y posteriores a la carrera, contactar con las familias afectadas por esta enfermedad y con asociaciones que ayudan a mejor la vida de las personas que la sufren, etc. Bien es cierto que todo esto conllevó un trabajo de preparación previo algo laborioso, pero siempre hecho con todas las ganas del mundo.
ResponderEliminarComo experiencia personal fue algo que me enseñó grandes valores a la hora de poder apreciar en primera plana como es la vida de los niños y familiares que se ven afectados por esta enfermedad. El tener contacto directo con estas personas y poder ayudarlas con este tipo de eventos donde todo el que participaba podía aportar su granito de arena pagando dos euros por correr la carrera, viendo la reacción y aceptación de todas estas personas, la emoción de las personas afectadas y sabiendo que todo eso lo has conseguido mediante tu trabajo es algo que te llena mucho por dentro como persona. Es por esto que esta podría ser una actividad que me puede servir a mí como ejemplo de alguna de tantas cosas que en un futuro podría llegar a plantear dentro del centro en el que esté trabajando.
Por esta razón pienso que, esta es una metodología que se debería de utilizar y de tener más en cuenta en los centros educativos, con la cual se puede enseñar gran cantidad de valores y conocimientos, ayudando a la formación de personas, no hablo de niños, niñas o estudiantes, sino de personas que un día serán la base de nuestra sociedad, una sociedad que debería de estar basada en los valores como, la cooperatividad, la igualdad y la comprensión.
El aprendizaje-servicio es una metodología innovadora y que además cada vez se escucha más en el ámbito educativo, su desarrollo implica poner en funcionamiento y coordinación una serie de elementos curriculares y sociales tanto del interior como del exterior del centro educativo y combina el aprendizaje académico de los estudiantes con un servicio a la comunidad.
ResponderEliminarDe hecho, el aprendizaje servicio brinda a los estudiantes oportunidades para aprender sobre las realidades sociales, sus problemas y necesidades, y también les permite participar en la implementación de soluciones, aumentando así su compromiso cívico y su responsabilidad social.
El objetivo del mismo es la mejora del entorno con la puesta en práctica de conocimientos, habilidades y actitudes del alumnado, y a través de la actividad que se diseñe se pueden adquirir ciertos contenidos curriculares de la asignatura, además de realizar una labor positiva para la comunidad.
Como futura docente, para desarrollar el aprendizaje-servicio, lo que haría con mi grupo de clase sería diseñar una serie de actividades y juegos para los niños que están en los hospitales o que tienen alguna discapacidad, llevaría a mis alumnos a pasar el día con ellos, creo que ambas partes disfrutarían con este tipo de actividad y se atendería a la diversidad.
Otra actividad que propondría, sería llevar a los alumnos a un lugar en el que las personas no cuidan del medio en el que viven, un sitio en el que abunde la basura, los niños tendrían que recoger los residuos y clasificarlos con el fin de enseñarles la importancia de mantener el entorno limpio y por supuesto de reciclar.
Por último y como conclusión cabe destacar que la metodología aprendizaje-servicio es una actividad educativa que aporta y favorece el impacto educativo en la comunidad, el desarrollo integral de la persona y su proyección social, y por otro lado, fomenta el papel activo del alumnado, la atención a la diversidad y la cooperación.
En la clase teórica estuvimos comentando sobre la temática del Aprendizaje-Servicio, como una propuesta pedagógica en la cual se fusiona el servicio voluntario a la comunidad y la adquisición de aprendizajes en un único proyecto, es decir aprender ofreciendo un servicio a la comunidad. Esta propuesta creo que es fundamental, ya que, el objetivo de la educación es formar a buenos ciudadanos debido a que ellos serán el futuro de nuestra sociedad. Se trata de una metodología eficaz, ya que los niños se desenvuelven en el mundo real y utilizan tanto los conocimientos teóricos como prácticos.
ResponderEliminarComo futura docente, para desarrollar un aprendizaje-servicio, realizaría algunas actividades más interactivas. Por ejemplo si estoy trabajando en algún sitio cercano a la playa, pues 2-3 veces al mes, llevaría a los alumnos a realizar la actividad que nos toque a la playa, o incluso si por el contrario estoy ejerciendo mi futuro en un colegio de montaña, los llevaría por alrededor, al campo para realizar actividades en el entorno natural, e incluso podríamos recoger desechos que haya dejado la gente, para así evitar la contaminación y mejorar nuestro futuro.
También podríamos hacer carreras solidarias donde cada alumno lleva cada día el alimento correspondiente para ayudar a las familia o participar como en mi colegio se realizaba en los sobres que nos entregaban de Cáritas o Unicef.
Con todo ello, estamos ayudando a las demás, e intentamos conseguir mejorar el planeta, a través de diferentes actividades realizadas por la Educación Física realizando el servicio a la comunidad.
María Lirio Orozco, 2ºG
ResponderEliminarPARTE 1
1) De acuerdo con lo argumentado, ¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
El aprendizaje-servicio se podría interpretar como una metodología, la cual, se imparten contenidos académicos a la misma vez que se presta un servicio a la comunidad. Esta metodología se basa en la propia experiencia del alumno. En este sentido, el alumno a través de las enseñanzas aprendidas intenta mejorar aquellos problemas surgidos en la comunidad. Además, esta metodología tiene una especial relación con el ámbito académico y ciudadano.
El uso de esta metodología en el área de la Educación Física es algo novedoso, útil y de vital interés, en el que actualmente se está empezando a tener más en cuenta en el área educativa. Esta enseñanza suele impartirse sobre todo en el área de valores cívicos y ciudadanía y en el área de la Educación Física.
El aprendizaje-servicio implica el desarrollo de proyectos bien estructurados y planificados, de la cual, debe estar abierta a la sociedad, formando así líneas de ayuda y colaboración para encontrar la manera de seguir aprendiendo. Esta metodología provoca consecuencias tanto a nivel personal como académico. El uso de esta práctica resultaría eficaz impartirla en el área de la Educación Física por sus múltiples contenidos y metodologías de manera práctica.
Algunas de las actividades que incorporaría a mis alumnos en el aula para desarrollar la metodología Aprendizaje-Servicio serían:
- Recolecta de alimentos.
- Tómbola solidaria.
- Fútbol Solidario.
- Etc.
En mi opinión, creo que es de vital importancia enseñarles esta metodología a los alumnos en sus clases para formarlos como buenos ciudadanos y personas solidarias para su comunidad.
La metodología de aprendizaje-servicio me parece muy interesante, y la exposición que hicieron los compañeros estuvo muy bien argumentada. Está claro que cada uno tenemos nuestra opinión acerca de esta metodología, como quedo claro con el debate que se creó en clase, pero en mi opinión es una metodología muy útil que promueve que nuestros alumnos y alumnas se impliquen con las problemáticas sociales de su entorno.
ResponderEliminarEn mi escuela, todos los años nos llevaban de excursión al campo. El maestro de educación física, junto con el de ciencias de la naturaleza, se encargaban de esta excursión. Hacíamos una ruta de senderismo, y al acabar, plantábamos pequeños árboles en la pradera. De esta manera nos dábamos cuenta de la importancia que tienen los árboles en el medio rural y de su cuidado. Era una excursión muy enriquecedora, porque año tras año veíamos como iban creciendo los arbolitos que habíamos plantado años anteriores.
Esta es una actividad que se podría hacer en todos los colegios y es muy enriquecedora y bonita. Además, también se podrían hacer otras actividades como: bailes en residencias de ancianos, partidos de fútbol solidarios, recogidas de alimentos, etc.
En conclusión, el aprendizaje-servicio es una metodología a la que se le puede sacar mucho provecho si se trabaja bien y si se proponen actividades verdaderamente enriquecedoras para el alumnado.
Andrea Barbero Carvajal (2ºH)
ResponderEliminar¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
Para ser honesta, no conocía nada acerca del Aprendizaje- Servicio, por tanto, es un tema nuevo para mí. Pero, he aprendido que es una metodología muy inclusiva y activa que se plantea como alternativa a otros modelos que carecen -desde mi punto de vista- de una interacción social tan participativa. Recuerdo cuando era estudiante de primaria que hicimos una excursión a un pueblo lindando con Francia, pero, en el norte de España en el que no había muchos habitantes. Necesitaban voluntarios para ayudar a limpiar, reconstruir y trasplantar árboles y plantas silvestres. Teníamos que madrugar para ayudar a los profesionales y a los habitantes y también hacíamos pan, entre otras actividades didáctico-lúdicas en un entorno rural. Aquella experiencia me enseñó mucho, y, creo que es una buena herramienta para trabajar el Aprendizaje-Servicio en Educación Física, realizando esta salida escolar.
El aprendizaje-servicio puede ser trasversal a diferentes áreas o meterías que se dan el el colegio. Desde mi punto de vista es complicado de trabajar por varios factores. El primero seria que los alumnos deben de salir del centro y eso es algo que como mucho se puede hacer 3 o 4 veces a lo largo de un trimestre como mucho y con una autorización de sus padres, madres o tutores legales. Por otra parte es la interacción que deban tener con el medio. Antes de hacer una de estas sesiones al niño se le debería preparar muy bien y explicarle con detalle donde se va a ir y que van a hacer, algo que invertiría mucho tiempo.
ResponderEliminarLa solución mas efectiva seria traer a la escuela todo aquello que se se quiera hacer, dentro de las posibilidades del centro claro esta. Así el niño podría trabajar en situaciones que mas se acercan a la realidad pero estando dentro del centro, como plantar arboles o cuidar los jardines del propio colegio, llevarle grupos de personas con diversidad funciones y que ellos les preparen las sesiones o los juegos, talleres de alfarería, manualidades donde hagan cosas practicas que puedan utilizar en su día a día, no solo como decoración ...
ELENA SERRANO CARREÑO 2ºH
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio un tipo de educación en la que los alumnos aprenden al mismo tiempo que hacen un servicio a la comunidad. Me parece una metodología bastante correcta para utilizarla en educación física ya que el abanico de actividades que se puede realizar son infinitos, el realizar estas actividades hará que el alumno a la misma vez que trata los contenidos de la asignatura obtenga valores y otro tipo de hábitos relacionados con la actividad que se esté desarrollando. A parte de la adquisición de conocimientos al aprendizaje formativo se le une otro elemento fundamental: el compromiso social.
Bajo mi punto de vista este tipo de metodologías se debe de incluir cada vez más dentro de las aulas, en un futuro y tras conocerla me gustaría trabajarlo. Desde el área de educación física se me ocurren diferentes opciones como , carreras solidarias, actuaciones de bailes para recaudar dinero para el colegio, senderismo por parques naturales donde puedan aprender y colaborar en el mantenimiento de este, recogiendo basura, plantando árboles,…
En mi opinión, en cuanto a lo hablado en clase, la metodología aprendizaje-servicio une aprendizaje con el compromiso social, es decir, que el alumnado aprende a la par que sirve a la comunidad, lo que integrado a la educación primaria aporta al alumnado una enseñanza en valores además de una concienciación cívica y social.
ResponderEliminarAunque este tipo de aprendizaje aporta muchos beneficios al alumnado se suele usar muy poco, en mi etapa de educación primaria, solo recuerdo ver esta metodología puesta en práctica a través de carreras solidarias, sin embargo, existen múltiples actividades a realizar en un centro educativo como pueden ser:
• Recoger basuras en las visitas organizadas por la escuela, como por ejemplo en las salidas a la playa y posteriormente depositarlas en su contenedor correspondientes.
• Realizar algún tipo de taller en hospitales o residencias de ancianos (coreografía, cuentacuentos...)
• Visitas a centros de educación especial.
La metodología de aprendizaje servicio es una de las que más interesante me parecen ya que los dicentes a la par que aprenden ayudar y empiezan a aportar a la sociedad, este tipo de aprendizaje se debería aplicar en todas las asignaturas y durante todos los cursos ya que me parece que salimos de la etapa escolar sin saber hacer muchas cosas que son necesarias `para nuestra vida de adultos, pero lamentablemente no se aplica en muchas escuelas, no se realmente el motivo si por falta de empeño del profesor, si porque al fin y al cabo para realizarlas necesitas apoyo de otras instituciones o porque es una responsabilidad para los centros, pero para mi es una de las más útiles. En educación física también se puede utilizar este tipo de metodología ya sea como entretenimiento o para la enseñanza de valores como el respeto o la solidaridad, si he visto que en varios colegios se realizan carreras solidarias que a lo mejor podemos meter dentro de este tipo de prácticas pero también podríamos aplicar algún tipo de ejercicio donde los niños aprendan y formen calentamientos o estiramientos para personas de movilidad reducida y llevarlos de excursión a algún centro para que bajo supervisión lo pongan en práctica.
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio es una metodología innovadora en la que, a través de la modificación de la realidad, se intenta mejorar el aprendizaje del alumnado. En él se toma como base la educación basada en competencias, el aprendizaje por proyectos o problemas, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el fomento del emprendimiento, las inteligencias múltiples, la convivencia positiva, la gamificación, etc. Además, prima el fomento de la autonomía del alumnado.
ResponderEliminarComo futura docente yo aplicaría el aprendizaje-servicio mediante kilómetros de solidaridad que sería una campaña de recaudación de fondos a través de una carrera solidaria. Cada corredor busca un patrocinador que aporta una cantidad por kilómetro recorrido. Cada año se destinaría lo recaudado a un país diferente.
Como ya sabemos, el aprendizaje-servicio es una metodología que bajo mi punto de vista es muy enriquecedora para los alumnos ya que compagina la enseñanza de los alumnos con ayudar a la comunidad.
ResponderEliminarEsto es algo importante ya que, al fina, estamos formando a futuros ciudadanos que deberán convivir en sociedad y por ello es importante que presten su ayuda en problemas reales de la sociedad y que sean ellos mismos capaces de idear soluciones para resolverlos.
Esta metodología se realiza por proyectos y entablando relaciones con asociaciones para que su aprendizaje sea óptimo y significativo. Este aprendizaje consiste en el desarrollo de competencias personales, interpersonales, para el pensamiento cívico, la realización de proyectos, la ciudadanía y la transformación social y vocacional.
Esta metodología utilizada en la educación física es muy novedosa pero también muy beneficiosa. Para desarrollar esta metodología en educación física, con la clase, crearíamos un programa para ayudar a los colegios formados por alumnos con pocos recursos o a alumnos con diversidad. Para esto, los propios alumnos crearían una serie de juegos para proponer a los colegios a los que se ayudaría, y así fomentar la práctica y la importancia de la educación física y ayudándoles con actividades interactivas y divertidas para jugar en equipo y pasar un buen rato en comunidad.
¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio se concibe como una forma de educación basada en la experiencia. A través de un ciclo de acción y reflexión, el estudiantado aplica lo que ha aprendido para mejorar los problemas de la comunidad, y cultiva la responsabilidad cívica y social. Bajo mi punto de vista creo que es muy importante colaborar para ayudar a la gente que lo necesita y en definitiva a que la sociedad mejore y evolucione, por lo que creo que es importante participar siempre que sea posible y despertar en el alumnado las ganas de aprender y colaborar con el entorno y más si se trata en Educación Física, ya que es una asignatura que a los niños les suele gustar mucho por su gran componente práctico y se puede aprovechar bastante, tanto para vivir nuevas experiencias y aprender como para cooperar y ayudar a otras causas.
En mi caso, las prácticas de aprendizaje-servicio relacionadas con la Educación Física han sido varias y que pueden servir de ejemplo para incorporarlas en la asignatura aunque suelen ser las típicas que todo el mundo conoce:
- Hace unos días sin ir más lejos realicé una carrera solidaria contra el cáncer (organizada por mis familiares) y con la que me sentí verdaderamente bien por participar.
- Recogida de alimentos y juguetes para niños.
- Limpieza en cooperación de mis antiguos compañeros de clase en la playa de Motril.
- Recaudación de fondos para el medioambiente con juegos deportivos.
Con respecto a lo que he mencionado anteriormente sobre las típicas dinámicas que se organizan, estoy de acuerdo con que siempre se nos puede dar la opción de participar, pero como futuros docentes no se nos enseña a organizar y diseñar diferentes dinámicas para poder implantarlas en el aula. Creo que sería muy bueno que pudiéramos saber un poco más sobre la temática para como he dicho poder llevarlo al centro educativo ya que es una metodología bastante enriquecedora tanto para el aprendizaje y la vivencia de nuevas experiencias como ya he mencionado como para que los alumnos se sientan realizados y satisfechos colaborando a favor de una buena causa.
El aprendizaje-servicio es un recurso muy útil ya que puede aportar muchos beneficios a la sociedad ayudando a los niños y niñas a afrontar los problemas que existen hoy en día y también a que puedan ser más solidarios.
ResponderEliminarComo futura maestra de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio lo que se me ocurre y he hecho personalmente ha sido ir de excursión a “la Algaba” o a cualquier otro sitio que se pueda y plantar, también he realizado bailes para recaudar dinero y ayudar a los niños/as que padecían algún tipo de enfermedad además también se podrían hacer carreras solidarias.
Esto ayudaría muchísimo a que los niños/as aprendan a ayudar a los demás desde pequeños sin recibir algo a cambio y sean mejores personas.
El aprendizaje-servicio es un recurso muy útil ya que puede aportar muchos beneficios a la sociedad ayudando a los niños y niñas a afrontar los problemas que existen hoy en día y también a que puedan ser más solidarios.
ResponderEliminarComo futura maestra de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio lo que se me ocurre y he hecho personalmente ha sido ir de excursión a “la Algaba” o a cualquier otro sitio que se pueda y plantar, también he realizado bailes para recaudar dinero y ayudar a los niños/as que padecían algún tipo de enfermedad además también se podrían hacer carreras solidarias.
Esto ayudaría muchísimo a que los niños/as aprendan a ayudar a los demás desde pequeños sin recibir algo a cambio y sean mejores personas.
Andrea Toledo Macías
ResponderEliminar2ºH
Pues como comento en muchos post, pienso que todo cambia y las nuevas metodologías que se vayan presentando a lo largo de los años tenemos que probarlas, porque si te fijas bien todo a nuestro alrededor va cambiando y lo único que sigue siendo igual es la educación. ¿Algo estaremos haciendo mal no? El aprendizaje-servicio es algo “nuevo” como quien dice y lo conoce muy poca gente porque todo lo que sea salirse de lo estándar en la educación ya parece que no sirve. Educar en otros ámbitos también es educación.
Como docente, para trabajar el aprendizaje-servicio crearía alguna campaña solidaria donde los propios alumnos pudieran participar, ya sea en recolecta de comida, carreras solidarias, venta de boletos, lo que sea. Que ellos sean capaz de ver qué es lo que pueden conseguir y que han aprendido en el transcurso de la actividad.
El aprendizaje-servicio contribuye al desarrollo de las competencias ciudadana y social, competencia para aprender a aprender y la competencia de autonomía, por ello, es tan importante en la edad escolar. Me parece un tema interesante, pues el aprendizaje-servicio, cuando yo estaba en primaria, se reducía a la asignatura de ciudadanía o valores éticos, y considero que debería estar implícito en cada asignatura. Como futura docente, algunas ideas que tengo para introducir el aprendizaje-servicio en la asignatura de educación física son:
ResponderEliminar Creación de un huerto. Los alumnos serán los responsables de su plantación, tendrán que cuidarla para que de frutos. Aprenderán como cuidar el medio sin dañarlo y obtendrán recompensa a cambio.
Olimpiadas solidarias. Se harán una serie de competiciones (velocidad, resistencia, salto, peso...), que, para participar, se tendrá que entregar algún alimento de primera necesidad para donarlo a alguna asociación.
Salidas senderistas. Se podría organizar una salida al campo, algún lugar donde esté mal cuidado, para que los niños recojan los residuos que se encuentren por el suelo, ayudando así a la comunidad y al medio que los rodea.
CECILIA RAMOS MORENO
ResponderEliminar2º G
¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la Etapa de Educación Primaria?
Creo que es una metodología muy aplicable a la materia de Educación Física, a mí se me ocurren diversas actividades a realizar con muchos aprendizajes. Yo recuerdo en primaria de ir a cantarle con mis compañeros a las personas mayores de la residencia de mi pueblo, era una actividad muy bonita que se respiraba un clima de mucha felicidad, fomentando así también en nuestro alumnado la tolerancia y el respeto. También en secundaria fui voluntaria de tardes en la residencia, hacíamos manualidades y repartíamos la merienda, también fue bonito ver la sonrisa de las personas mayores o dependientes, diciéndote que eras su nieta. Ya sin ninguna otra más experiencia tengo algunas otras propuestas, todas ellas a la conservación y embellecimiento del centro:
- Crear un huerto en el que los niños planten, vean su evolución y tomen contacto y conciencia con la naturaleza.
- Recoger basura dispersada por ciertas aulas y patios, enseñar a qué cubo de basura debe ir y, así, conciencias con la naturaleza y el medioambiente.
- Podríamos pintar alguna pared, gradas, etc. Con la imaginación de nuestro alumnado, dándole vida y color a nuestro centro.
- También, podríamos crear algunas pancartas bonitas y educativas para distribuirlas por el centro dándole color, estas pueden tratar temáticas como la igualdad, normas de convivencia, del día de la paz, …
Este aprendizaje-servicio no trata solo de darle servicio a la comunidad (centro), sino también aprovechar el valor educativo que tienen dichas propuestas a modo de currículo oculto.
A diferencia de trabajar con otras metodologías, el aprendizaje servicio implica a partir de un contexto real y cercano. En primer lugar, el verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum. Relacionando esto a la Educación física es imprescindible que los alumnos ayuden a la comunidad y hablando de esto yo ahora mismo tengo a un amigo en Granada está haciendo un voluntariado en acompañamiento a personas mayores en situación de soledad, donde llevan a cabo actividades de voluntariado. Realizan actividades como la petanca y siempre cuando me habla me dice que es muy divertido y que se lo recomendaría a cualquiera. Esta actividad estaría mejor con alumnos de Educación Primaria, porque esta experiencia les ayuda a crecer para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, liderazgo, toma de decisiones, colaboración, comunicación y sobre todo pueden construir relaciones positivas con los miembros de la comunidad. Las actividades que he planteado con las personas mayores son:
ResponderEliminar• Conciertos para personas mayores.
• Desarrollo de un huerto urbano.
• Plantación de árboles en zonas verdes de un municipio.
• Paseos con las personas mayores.
• Creación de un teatro.
En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás. Es una oportunidad para aprender de una forma diferente al añadirle el componente de compromiso social.
¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
ResponderEliminarPues la verdad es que parece un método de enseñanza bastante útil y bueno, puesto que creo que la mejor forma de aprender es mediante la práctica y la experiencia, que es lo que realmente busca este método de enseñanza, ya que creo que las vivencias son un recurso muy importante para el aprendizaje pues a base de práctica real es que como mejor se interioriza y se aprenden los contenidos.
Ideas posibles para desarrollar en el centro:
Recogida de alimentos y juguetes para los más desfavorecidos con el fin de fomentar la solidaridad y el sentimiento de querer ayudar.
Cultivar un huerto para conocer la naturaleza y cómo se desarrolla ayudando a los niños a conectarse con el entorno.
Salida al campo para disfrutar de un día en la naturaleza limpiando la basura que podamos encontrar, para enseñar a los alumnos la importancia del medio ambiente y del impacto que puede tener sobre nuestras vidas el atentar contra su integridad.
Salida a un centro de mayores para conocer su situación y ayudarles en lo que necesiten, promoviendo entre los alumnos el respeto hacia las personas mayores.
-MARÍA.R-
ResponderEliminarEl Aprendizaje-Servicio es una metodología la cual consiste en relacionar el aprendizaje de contenidos académicos impartidos en los centros escolares y el servicio a la comunidad. Este último abarca competencias profesionales y valores cívicos. Uno de los objetivos de esta metodología es fomentar el pensamiento crítico con el punto de mira puesto en el cuidado y mejora de nuestra entorno.
Según datos recogidos en la Encuesta de Población Activa (2020), el fracaso escolar es uno de los mayores problemas que presenta hoy en día el Gobierno español con una cifra del 16% (Bosada, 2021). Esto se debe a diversos motivos. Entre ellos, cabe destacar la metodología anticuada y tradicional que se sigue impartiendo en todas las edades educativas, incluyendo la universidad. Esto hace que las/os alumnas/os basen sus estudios en una mera memorización de datos desasociados de la vida real.
Tras la lectura de varios documentos unida a mi experiencia personal, puedo decir que el aprendizaje servicio hubiera sido una gran manera de aprender desde los primeros años de escolaridad hasta la universidad. Al fin y al cabo, todos somos humanos con necesidad de explorar, somos seres curiosos por naturaleza y es un punto fuerte que se podría aprovechar.
Por último decir que me parece una metodología apropiada y factible, ya que entrelaza la adquisición de conocimientos curriculares con el conocimiento y la valoración del patrimonio natural y cultural, además de contribuir activamente a su conservación y mejora (Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía).
De Bosada, M. (2021). El abandono escolar temprano en España baja al 16% en 2020, el mínimo histórico. [https://www.educaweb.com/] Recuperado de: https://www.educaweb.com/noticia/2021/02/01/abandono-escolar-temprano-espana-baja-2020-19444/
Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Boletín Oficial del Estado, 286, de 30 de noviembre de 2006, páginas 42125 a 42133. Recuperado de: https://www.boe.es/eli/es-an/l/2006/10/24/6
Páez Sánchez, M., & Puig Rovira, J. M. (2013). La reflexión en el aprendizaje-servicio. Revista internacional de educación para la justicia social.
Durante la clase, estuvimos comentando que el aprendizaje-servicio es una metodología muy útil, pues fomenta una mejora y desarrollo del individuo en los contextos sociales. Por otro lado, es una herramienta ha tenido cada vez mayor repercusión en el ámbito educativo, pues sensibiliza a los alumnos de los problemas que suceden en su entorno y construirse ellos mismos como personas.
ResponderEliminarComo futuro maestro, propondría actividades relacionadas con valores éticos, sociales, ecológicos… como podría ser salir del instituto durante horario escolar para hacer una recolección de residuos y concienciar al alumnado de la gravedad que supone la contaminación, o por ejemplo, hacer una plantación de árboles en zonas verdes del municipio. Si por otro lado, tuviera que enfocar actividades de aprendizaje-servicio en el área de la educación física, propondría actividades como carreras solidarias, entre otras.
Roberto López Santos 2ºH
ResponderEliminar¿Qué es el aprendizaje servicio? Pues el aprendizaje servicio señalado es un método de aprendizaje ligado al compromiso social. Por esta razón, incluir esto en el área de educación física traería muchas ventajas y facilidades para nuestra sociedad, creando así ciudadanos de primera. Y bueno, ese es el objetivo principal de la educación, crear y formar ciudadanos que sean capaces de mejorar la sociedad. Pero desde el área de Educación Física ¿cómo podríamos hacerlo? Pues concienciando a nuestros alumnos o incluso organizando actividades fuera del colegio como por ejemplo recogiendo plásticos y basura de la playa o del bosque, organizando eventos solidarios para recoger fondos para los más necesitados, cuidar el centro educativo…
Esto es clave si conseguimos que los alumnos se sientan dentro de dichas actividades, que ellos sean los protagonistas y sean quienes propongan dichas actividades y todo tipo de ideas que puedan ayudar. Todo esto nos servirá para que al final consigamos nuestro objetivo, que el aprendizaje servicio haga su función y de una manera u otra hayamos formado a ciudadanos ejemplares.
La metodología Aprendizaje-Servicio, como propuesta pedagógica, combina el servicio voluntario a la comunidad y la adquisición de aprendizajes, es decir aprender ofreciendo un servicio a la comunidad. Esta propuesta es muy buena ya que los alumnos están aprendiendo aspectos que deben desarrollar en clase y valores con respecto a la sociedad que les van a servir para construirse ellos mismos como personas y ser mejores ciudadanos en el día de mañana.
ResponderEliminarComo futura docente de Educación Física, para desarrollar esta propuesta pedagógica, teniendo en cuenta la importancia del entorno del alumno, es decir, su familia, amigos…Crearía una serie de actividades interactivas en la que hagamos excursiones con la familia incluida y por ejemplo vayamos al monte. Allí tendrán que realizar una gymkana en donde aparte que cumplir unos objetivos físicos, también se incluya la conciencia ambiental, y tengan que ir reciclando toda la basura que nos encontremos.
El aprendizaje-servicio considero que es una metodología muy valiosa hoy en día en las clases de primaria. El aprendizaje que se puede obtener realizando un servicio a la comunidad es muy particular ya que es una manera totalmente diferente a lo que está acostumbrado, a parte de los beneficios relacionados con los valores que se transmiten para formar buenos ciudadanos, sienten que están aportando un servicio para la mejora de la sociedad. Esto hace que se den cuenta que pueden provocar cambios en su entorno favoreciendo que sean ciudadanos que participan por la mejora de la sociedad.
ResponderEliminarExisten muchas ideas que se pueden utilizar para el aprendizaje-servicio con el alumnado de primaria como son:
La primera idea que se puede utilizar es la relacionada con la mejora y conservación del propio colegio, recogiendo la basura que pueda haber por el patio, pasillos, baños, etc. Si el colegio cuenta con jardín o huerto se puede realizar actividades relacionadas con plantar un árbol en el jardín o plantar plantas y hortalizas en el huerto.
Se puede mejorar la conservación y la limpieza del entorno y del patrimonio que rodea al colegio haciéndolos participes también de actividades fuera del colegio. Reflexionando sobre la importancia de la conservación del medio natural.
Otra actividad puede ser la relacionada con alumnos de cursos más pequeños, realizando diferentes actividades como cantar, bailar, juegos, favoreciendo su responsabilidad con niños/as más pequeños que ellos.
La recolecta de alimentos para entidades sociales u ONG y actividades con personas mayores realizando diferentes actividades lúdicas y físicas son actividades sociales que atienden a problemas que existen hoy en día y hacen que se conciencien sobre los problemas que tienen las familias para llevar alimento a sus casa y la soledad que pueden sentir las personas mayores y por eso hay que cuidar de ellas.
Todas estas actividades estarán relacionadas con el curriculum con un fin metodológico, marcando sus diferentes objetivos y bajo la supervisión de los docentes.
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ResponderEliminar1. Por supuesto que es interesante, además que existe muchísima información al respecto que ofrecen diferentes puntos de vista y eso es enriquecedor de una forma u otra. Además de resultar interesante considero que es necesario que los profesionales de la educación estén en continua formación puesto que así además de enriquecerse ellos nos sirven de espejo y referente para los que nos estamos formando actualmente. Aprender a organizar información facilita su posterior búsqueda y todo lo que sea tener las ideas claras es motivador cuando quieres acceder a ello.
2. En nuestro caso, analizamos la REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE, los años comprendidos entre el 2015-2020, siendo un total de 147 artículos de los cuales 74 de ellos son pedagógicos constituyendo un 50,34% de los cuales:
- Artículos de enseñanza son un 22,97%
- Artículos de currículo un 13,51%
- Artículos de formación un 28,37%
3- De entre los estudios encontrados, elige alguno cuya lectura te apetezca realizar, cítalo en normativa APA y explica en 6-8 lineas por qué consideras que es un estudio interesante.
3. León González, P y González-Martí, I (2017). Efectos de la biodanza sobre la afectividad es espontaneidad en niños. REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES –REEFD-ISSN: 1133-6366 y ISSNNe: 2387-161X. Nº416
Trata sobre un estudio realizado en un colegio de Educación Primaria cuyo objetivo era observar si realmente se perciben mejoras afectivas y creativas en los niños que participaron en dicho estudio tras aplicar en estos 5 sesiones de Biodanza. Además de llevar a cabo estas sesiones se empleó la brújula que fue un material creado por el alumnado que se usa tras las sesiones y con el cual conseguían expresar las experiencias vividas en cada sesión.
4.
Escaravajal Rodríguez, J. C. y García Montes, M. E. (2020). El deporte de orientación en los centros educativos de águilas. Revista Española de Educación Física y Deportes, 428, 21-34. (Currículo)
Álvarez-Álvarez, J. y Velasco-Santos, L. (2020). Una experiencia en innovación educativa. Aprendizaje basado en proyectos en el marco de la Educación Física en 1º Bachillerato. Revista Española de Educación Física y Deportes, 428, 99-108. (Enseñanza)
Canales-Lacruz, I. y Sanagustin, E. (2019). La visión del profesorado de primaria de educación física sobre la expresión corporal. Revista Española de Educación Física y Deportes, 424, 21-32. (Formación)
Como comentamos en clase, el aprendizaje- servicio es un recurso muy útil debido a los beneficios que puede aportar a la sociedad y las conductas positivas que puede inculcar a los estudiantes. Pienso que nos encontramos ante una herramienta que en cada vez va a ir apareciendo en el contexto educativo y en mi caso creo que se pueden presentar una gran cantidad de ideas que se relacionen con este, en este momento se me ocurre por ejemplo una especie de gymkhana en la que aparte de llegar al lugar de prueba y superarla, se tendrá en cuenta y se dará puntuación extra si durante el camino pueda haber algún elemento que no deba estar ahí y esto es recogido o recolocado o también organizar alguna torneo sobre ciertos deportes que al que puedan asistir los padres en la que se ofrecerán diferentes servicios y lo recaudado de estos pues sea donado a asociaciones de ayuda.
ResponderEliminarTras haber hecho la exposición grupal, he de decir que el aprendizaje-servicio es una buena metodología de enseñanza que está cogiendo más repercusión, pero no se le da el valor que debería. El aprendizaje-servicio se podría aplicar en diversos juegos de Educación Física. Un caso concreto podría ser este:
ResponderEliminarHábitos de vida saludable: El maestro de Educación Física en colaboración con el alumnado de 6º de primaria llevarán el registro mensualmente de la clase que más fruta o alimentos saludables hayan consumido. Para ellos se habrá colocado en cada clase un frutómetro donde se refleje el consumo de fruta individual y colectiva. Al final de cada mes el alumnado de 6º pasarán por las diversas clases para anotar el registro.
• El alumnado que más fruta haya consumido recibirá un pequeño obsequio que ha sido elaborado por los alumnos de 6º. Ejemplo: (Chapa, marcapáginas, pulsera…)
• La clase que más fruta haya consumido se le obsequia con una fruta de goma eva elaborada por los alumnos de 6º de primaria.
El objetivo de esta práctica es para la prevención de la obesidad infantil, la creación de hábitos de vida saludables, cooperación, trabajo en equipo...
Con respecto al tema tratado en clase pienso que esto es un aspecto muy importante y un gran avance, ya que los niños se formarán siendo más cívicos, aprendiendo a convivir y respetar a los demás, esto antes era algo “extraescolar” por así decirlo, pero cada vez se ve más implicada la educación actual.
ResponderEliminarPara desarrollar esto acorde a la asignatura de Educación Física se me ocurren muchas opciones, pero una de ellas la desarrollé yo misma con el Grado Medio deportivo. Nosotros fuimos a un centro con personas con discapacidad intelectual y física, gente que por norma general estaba muy perjudicada, o casi no se podían mover de su silla de ruedas, con ellos adaptamos deportes como la petanca, el baloncesto con cestas y varias prácticas deportivas más y pasamos unos días maravillosos en los que se les veía claramente felices. Esto ayuda mucho a otras personas y crea niños mucho más empáticos, cívicos y sobre todo buenas personas.
ResponderEliminarEl aprendizaje - servicio es una metodología que combina en una sola actividad, el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea de que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, económico y social y que favorece el aprendizaje y el crecimiento personal. Propone analizar qué puede aportar el aprendizaje servicio a la disciplina de la educación física y cómo ésta puede concretar sus aportaciones sociales y comunitarias en los proyectos de aprendizaje servicio. Se presentan, además, un conjunto de experiencias muy diversas, en diversos ámbitos y en distintas etapas educativas que permiten visualizar concreciones reales y destacar este valor añadido, cuando se encuentran el aprendizaje servicio y la educación física. Es una metodología muy útil que puede ayudar a desarrollar la asignatura de educación física.
Pienso que el aprendizaje servicio es algo muy importante tanto para los alumnos como para la sociedad, ya que a los primeros les hace concienciarse de la importancia que tiene y adquirir valores y a la sociedad le supone una gran ayuda sin suponer un problema a los niños por lo que ambos salen beneficiados.
ResponderEliminarUna propuesta interesante para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria podría ser realizar actividades solidarias como marchas, carreras etc, en las que lo recaudado fuera destinado para bienes sociales di diversas causas, con ello pienso que los alumnos se beneficiarían de la práctica del deporte y todas sus ventajas además de concienciarse con los más necesitados mientras que estos últimos lo agradecerían bastante y les sería de gran ayuda.
Mi grupo y yo somos los que expusimos este tema que nos pareció super interesante, pero una de las cosas que mas me gustaron y que como futuro docente me gustaría aplicar son las visitas a centros de mayores para que los alumnos pudieran ver la ayuda que necesitan las personas mayores y que estos se sientan importantes cuando les ayudan, creo que esto supondría un gran cambio en la mentalidad de estos haciéndolos madurar poco a poco e inculcándoles el respeto a sus mayores, algo que bajo mi punto de vista se ha ido perdiendo con el pasar de los años.
ResponderEliminarOtra actividad sería una que hice con mi clase del TAFAD, que era organizar un día de juegos para personas con necesidades especiales, una actividad para sensibilizarlos y hacerles ver que todos somos personas iguales y que pueden divertirse juntos.
El aprendizaje-servicio me parece muy interesante y sobre todo en alumnos tan pequeños, pueden aprender muchos valores con este tipo de enseñanzas. En mi caso, cuando estaba en la ESO, mi profesor de filosofía nos llevo a un centro de mayores para hacer actividades con ellos y hacerles compañía, es una experiencia muy cercana y sirve para empatizar con ellos, sensibilizar sobre temas que en clase no se ven.
ResponderEliminarYo creo que como futura docente impartía mis clases de manera normal, viendo que les interesa más a cada alumno y así posteriormente poder realizar aprendizaje-servicio más personalizado, llevando a cada grupo de alumnos con gustos parecidos a realizar un tipo de actividad, y así que cada uno desarrolle la empatía, la responsabilidad… por sí mismos, haciendo ejercicios que realmente les gusten.
Ismael Muñoz López 2ºH
ResponderEliminarEsta metodología es de gran interés debido a que como pudimos comprobar en clase, tiene muchos beneficios extra-escolares y por supuesto escolares. Pero ¿Qué es realmente el Aprendizaje-Servicio?
Cuando se definen sus principales rasgos o nos cuentan experiencias modélicas es muy fácil reconocer elementos familiares o incluso encontrar muchas similitudes con otras actividades que quizás hemos vivido de primera mano. Algo de esto ocurre cuando se afirma que el Aprendizaje-Servicio es una actividad compleja que integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje escolar. Se trata de una propuesta innovadora, pero al mismo tiempo también es una propuesta que parte de elementos muy conocidos: el servicio voluntario a la comunidad y, por supuesto, la transmisión de conocimientos, habilidades y valores que realizan la escuela y las instituciones educativas no formales. La novedad no reside en cada una de las partes que lo componen, sino en vincular estrechamente servicio y aprendizaje en una sola actividad educativa bien articulada y coherente.
Por otro lado, la introducción de la asignatura de Educación en Valores cívicos y éticos me parece el paso intermedio para conectar cualquier asignatura con los trabajos comunitarios o con idea que esto merece. A través de esta asignatura se podría contactar con entidades externas para realizar actividades y que a su vez están conectadas con la asignatura de Educación Física.
Por último, las actividades más comunes que se me ocurren para trabajar el aprendizaje y servicio son: realizar una recolecta de alimentos e ir a una ONG a llevarlos. Recolectar tapones y mediante el ayuntamiento de la localidad u otra institución entregarlos a las familias, realizar una repoblación de árboles donde se necesite o participar en actividades de compañía de personas mayores o limpieza comunitaria por los alrededores del centro.
El aprendizaje-servicio creo que es un concepto del que se habla relativamente poco en el área de Educación Física, o por lo menos esa ha sido mi experiencia durante las diferentes etapas educativas que he ido cursando.
ResponderEliminarDicho esto, queda en evidencia que, desde mi punto de vista, creo que es algo que se deberán de trabajar más y hacerles ver a nuestro alumnado la importancia que realmente tiene.
Creo que no es algo difícil de llevar a cabo en el área de Educación porque si toca el bloque de resistencia, en el que se carácteriza la práctica de carreras, ¿por qué en vez de dar vueltas al patio no optamos por llevarlos a una carrera solidaria? Es algo que les motivaría mucho mñas y además verían y entenderían la importancia de participar en ese tipo de eventos.
¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la Etapa de Educación Primaria?
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio es una metodología que conecta los contenidos del curriculum con los servicios comunitarios, por lo que les sirve a los alumnos para aprender valores sociales. Considero que es buen método de trabajo en los que el alumnado participan de forma activa y se involucran más que dando una clase normal.
Se me ocurren varias ideas donde aplicar el aprendizaje-servicio en la Educación Física:
- Realizar una carrera solidaria para recaudar alimentos
- Hacer una recogida de basura de las playas
- Preparar una coreografía para una residencia de ancianos
- Organizar una gymkana solidaria en la que se recauden fondos para que sean destinados a una organización de asistencia y servicio social
Estefanía Vázquez Navarro. GRUPO H.
ResponderEliminarEl Aprendizaje Servicio o ApS es una metodología de enseñanza que permite la formación del alumnado poniendo los contenidos teóricos del aula al servicio de la sociedad. Es un tipo de educación innovadora en la que los alumnos aprenden al mismo tiempo que hacen un servicio a la comunidad, actuando sobre necesidades reales de su entorno con el fin de mejorar el mismo. De esta manera, se fusionan dos elementos fundamentales como son el aprendizaje formativo y el compromiso social, teniendo dos intencionalidades sobresalientes: una intencionalidad pedagógica y una intencionalidad solidaria.
Se toma como base la educación basada en competencias, el aprendizaje por proyectos o problemas, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el pensamiento cívico, el emprendimiento, las inteligencias múltiples y pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Pero, sobre todo, consigue una elevada implicación por parte del alumnado que no se alcanza con otras metodologías más tradicionales, además de destacar por el grado experiencial y la significatividad que adquieren los aprendizajes.
Conociendo todo ello, considero que el aprendizaje-servicio es una metodología sumamente beneficiosa por la que debemos apostar en educación. Para ello, pienso que la materia de Educación Física constituye un escenario ideal para su aplicación, debido a sus contenidos y su carácter práctico. Como idea que se me ocurre, creo que esta metodología llevada a cabo desde la Educación Física sería una oportunidad idónea para tener contacto con el medio natural, teniendo contacto directo con el entorno. Podrían realizarse actividades como plantar árboles o recoger basura de los bosques o playas, para concienciar al mismo tiempo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. También se podrían realizar actividades de acompañamiento a personas mayores, de limpieza comunitaria, recoger alimentos para donarlos a alguna asociación, conocer instalaciones deportivas, realizar carreras solidarias, etcétera.
Marta Álvarez López.
ResponderEliminarDe acuerdo con lo argumentado, ¿qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
La metodología aprendizaje- servicio está cada vez más integrada en los centros educativos mediante los procesos de enseñanza- aprendizaje. Esta metodología se centra en la unión del aprendizaje con el compromiso social. En esta era donde el individualismo alcanza su máximo esplendor, la sociedad necesita compromiso para poder avanzar.
La situación actual agravada por la pandemia COVID´19 nos ha desmontado el mito de la autosuficiencia como individuos, mostrándonos un camino donde nuestro compromiso y nuestra implicación puede tener gratificantes resultados.
Si el éxito de la educación reside en la formación de buenos ciudadanos, los docentes tienen la gran responsabilidad de llevar a cabo iniciativas que propicien este deseo, formando personas capaces de provocar cambios en su entorno.
Como futuro docente se ocurren diversas ideas, entre las que podemos encontrar:
-Visita planta de reciclaje: mientras se aprende sobre la gran labor de escenarios como este y su favorable repercusión en el planeta, el alumnado llevará a cabo diferentes roles, desarrollando su máximo potencial y fomentando su motricidad.
-Teatro en residencia de ancianos: se preparará un breve relato, donde la expresión corporal jugará el papel más importante para, a continuación, hacer disfrutar a las personas de la tercera edad. Posteriormente habrá un momento para poder acercarnos a ellos y empaparnos de su experiencia y sabiduría.
-Deporte con “Granadadown”: mediante la práctica deportiva conoceremos una realidad muy presente en la sociedad actual y favoreceremos las relaciones personales entre iguales.
Como conclusión, el método de aprendizaje- servicio aporta grandes resultados, pues se desarrolla la empatía, la ciudadanía, el protagonismo y se atiende a diferentes contextos gracias a la presencia y fomento de competencias clave.
Investigando para la realización de la exposición que tenemos mi grupo y yo el día 18 (la cuál trata sobre la gamificación) me he encontrado con varios artículos que mencionan el aprendizaje-servicio.
ResponderEliminarEn mi opinión, pienso que este tipo de aprendizaje es muy interesante y dinámico, a la vez que enriquecedor, ya que rompe con el esquema de la típica clase de Educación Física dedicada a la realización de pruebas físicas, juegos o algún deporte específico y le ofrece al alumnado la posibilidad de contribuir en algún proyecto de la zona o del propio centro o relacionarse con personas ajenas al entorno escolar como, por ejemplo, yendo a una residencia de ancianos con una coreografía o actuación aprendida para entretener a las personas mayores.
Durante mi etapa de primaria hicimos uso del aprendizaje-servicio, ya que salíamos una vez al mes a recoger la basura que las personas dejaban en la arena de la playa de nuestro pueblo mientras realizábamos algún juego propuesto por el docente relacionado con esta limpieza, por lo que nos entreteníamos y nos inculcaron lo importante y necesario que es, en este caso, mantener limpia la playa o cualquier otra zona común.
El aprendizaje-servicio es una metodología que pretende unir el aprendizaje con el compromiso social, formando así buenos ciudadanos y hacerles partícipes de los cambios que pueden provocar en el entorno que les rodea. En mi opinión, se trata de una propuesta educativa que puede favorecer mucho a la sociedad ya que supone una toma de contacto con las necesidades reales del mundo que les rodea, tomando consciencia de los problemas existentes a su alrededor y cómo pueden llegar a solucionarse. Esta metodología hace que el alumnado tome un papel activo en el entorno que les rodea y los forma para que sean capaces de mejorarlos poco a poco, para que no se agraben más los problemas existentes.
ResponderEliminarOpino que estos contenidos sociales han de trabajarse durante toda la etapa de formación de una persona. Sin embargo, no sé si la respuesta para ello es crear una asignatura sobre esta temática, pues según mi experiencia esta propuesta no se ha desarrollado como esperaba ya que la hora de “ciudadanía” se trataba de una hora libre para hacer deberes de otras asignaturas, o simplemente, se convertía en una hora libre para charlar con tus compañeros.
Esto basicamente se resume en la implicación del docente, es decir, el buen desarrollo de esta asignatura dependerá en gran medida de la metodología y las actividades que este decida utilizar.
Además de trabajarse a través de una asignatura, considero que esta metodología debería tratarse de manera implícita o explícita en el resto de asignaturas que se cursan pues existen múltiples posiciones desde las que se puede trabajar la perspectiva social ya que es fundamental para que los estudiantes sean conscientes de la repercusión de sus acciones en el mundo que les rodea.
Como futura maestra, a modo de conclusión, considero que es una metodología innovadora que se debe tratar en las aulas, no sólo en una asignatura, sino de manera global y para ello se requiere de una implicación por parte del docente y del alumnado para que buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Gabriel Fontalba 2ºG
ResponderEliminarRespecto a lo hablado y tratado en clase por los compañeros opino que el aprendizaje- servicio es muy importante ya que cumple no solo con las directrices dadas por el currículum académico sino porque sirve de aportación para los servicios que componen la comunidad, es decir este tipo de aprendizaje no solo une a los estudiantes a forjar vínculos relativos a la educación sino que también compone una base en la formación de la comunidad al poder satisfacer necesidades implicitas en la sociedad en la que ellos viven.
Este tipo de aprendizaje se puede materializar en las clases de educación física de muchísimas maneras excursiones por la ciudad / pueblo, tareas de limpieza de la zona, labores en realización con nuestra comunidad de mayores, que se impliquen en conservar medios naturales, como la replantación de arboles, recogida de basura de las zonas verdes, crear campañas de compromiso del pueblo con los estudiantes etc.-
Esto ayuda a incentivar el espíritu de solidaridad en los niños , hace que se muestren más cercanos a la sociedad.
Para finalizar decir que la aportación de mis compañeros sirvió para abrir los ojos aun más en esta asignatura, este tipo de labores integran a las personas y ayudan a desarrollar el potencial social que los niños llevan dentro creando lazos y soluciones al sitio donde habitan, cuidandolo, protegiendolo y conservandolo.
Antonio Medina Guerrero 2ºH
ResponderEliminarEl aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman al involucrarse en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
1-Definir un objetivo claro de servicio a la comunidad. Es recomendable que los alumnos sean quienes decidan a quién y cómo ayudar; y no sea una tarea impuesta por el maestro. Esto ayudará a que se mantengan motivados a lograr el objetivo propuesto hasta llegar a la etapa final del proyecto.
2-Establecer los objetivos de aprendizaje esperados. Todo proyecto debe de tener un aprendizaje esperado relacionado a la materia que se imparte y al currículum, de lo contrario sólo quedaría como un servicio comunitario, y esa no es la finalidad de la metodología.
3-Anticipar riesgos. Los proyectos ligados a una asociación o grupo social, generalmente involucran procesos administrativos que debemos tomar en cuenta. Para evitar retrasos en tiempo o cambios en nuestra planeación, es necesario informarse sobre los trámites administrativos que debemos realizar antes de iniciar.
4-Administrar recursos. Si una de las actividades del proyecto es recaudar fondos, puede ser que no se logre reunir todo el dinero y sea necesario posponer el proyecto o redefinir el alcance.
5-Delegar responsabilidades. La idea de ceder o perder el control del grupo puede asustarnos como profesores. Pero vale la pena “soltar las riendas” un poco. Al final los alumnos reciben un beneficio mayor, pues se hacen responsables de sus acciones y nosotros logramos aprender de ellos también.
6-Ser guías en el proceso de aprendizaje. Podemos lograr mayor impacto guiando a los alumnos en su experiencia de aprendizaje. Si algo sale mal durante la acción, ayudarles a reflexionar cómo puede mejorarse, con el firme propósito de volver a intentarlo. Lo que se busca, es que los alumnos no se sientan desmotivados, sino que vean los fracasos y errores como una oportunidad para crecer.
7-Mantener una actitud positiva. Es probable que se enfrenten a cambios inesperados durante la implementación del proyecto. Por ello debemos mantener una actitud positiva, ser tolerantes a los cambios y poner en práctica nuestras habilidades de improvisación. Esto ayudará a sacar el proyecto adelante.
El aprendizaje-servicio es una metodología innovadora que fácilmente se puede adaptar con diversas propuestas educativas, en donde el alumno es el protagonista de su aprendizaje, tanto dentro como fuera del tiempo y espacio educativo, propiciando así, el autoconocimiento, construyendo ciudadanía, empatía e inclusión.
Vanesa Molina Balbuena. 2ºH
ResponderEliminar¿Qué piensas de todo lo hablado en clase y qué ideas se te ocurren como futuro maestro de Educación Física para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria?
El aprendizaje-servicio pertenece al gran grupo de las metodologías activas. Las metodologías activas son tipos de metodologías en las que la enseñanza se centra en el alumno/a de una forma constructiva, ya que participan activamente en la propia construcción de su conocimiento. Son los y las protagonistas de su proceso de aprendizaje. Estas metodologías son las más apropiadas para solventar los problemas de la vida cotidiana.
Ahondando más en la metodología que estamos tratando, podemos definir el aprendizaje-servicio como una metodología activa que tiene lugar cuando el aprendizaje se lleva a cabo dando un servicio a la comunidad. Es una propuesta educativa que combinan procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en el que los participantes se forman mientras se involucran en las necesidades reales de su entorno con el objetivo de mejorarlo.
Las ideas que podemos utilizar para desarrollar el aprendizaje-servicio en la etapa de Educación Primaria pueden ser las siguientes:
- Debemos convertir las actividades de aprendizaje-servicio en un aprendizaje muy valioso de algunos de los contenidos del curriculum de Educación Primaria correspondientes a diversas asignaturas. Por ejemplo, aquellas actividades relacionadas con las ciencias naturales como la conservación de la flora y la fauna de los bosques.
- Es necesario vincular el aprendizaje con el servicio, de esta manera, los estudiantes estarán más implicados e implicadas y vivirán una experiencia más significativa ya que conectarán la teoría con la práctica. Es decir, los contenidos pueden adquirir una mayor relevancia social.
- Por último, debemos trabajar actividades que proporcionen oportunidades para que los alumnos y alumnas conozcan la realidad social, sus problemas y necesidades y que además les haga participes del proceso, ya que participan en la búsqueda de soluciones, aumentando así su compromiso y su responsabilidad social.
- Por último, y más importante, debemos que dejar que sean los propios alumnos/as los que se interesen por una actividad social, ya que así cada uno/a se sentirá motivado. De esta manera, se atiende a los gustos y necesidades de la totalidad del alumnado.
ANA PIEDRA FERNÁNDEZ
ResponderEliminar2ºG
Como en la mayoría de entradas, esta también tiene un alto componente social evidente. Los alumnos forman parte de una sociedad y ésta les da sentido a los actos que cometen y a sus sentimientos y pensamientos que posean. Por ello, este tipo de metodología me parece muy acertada para fomentar buenos comportamientos por parte del alumnado, además de que también permite que los alumnos vean el mundo en el que el día de mañana van a convivir. Si queremos que los alumnos sean solidarios, comprensivos o tengan unos valores cívicos adecuados, ¿por qué no les ayudamos a que se vean en situaciones que el día de mañana van a vivir?
Yendo más al punto de “cómo implementar esta metodología en el aula de EF”, se podrían proponer realizar tareas de mantenimiento de áreas deportivas para los alumnos de forma periódica (una vez cada 4 semanas), así como un buen uso del material que se emplea en las aulas. Por otra parte, en cuanto a valores más sociales, se podría dedicar las últimas semanas de cada semestre de la asignatura a deportes/actividades/talleres que los alumnos propusiesen y que fomenten dichos valores.
El aprendizaje-servicio nos puede ayudar a enseñar y trabajar con nuestro alumnado desde una perspectiva más constructivista. Buscando el bienestar de ellos/as, intentando captar su atención para poder fomentar ciertos valores. Debemos de buscar siempre lo más positivo de cada cosa, mejorando poco a poco, para que este aprendizaje sea correlativo. Buscaremos actividades más entretenidas y dinámicas, para conseguir este fin.
ResponderEliminarUna de las actividades a proponer puede ser un día de campo con senderismo con toda la comunidad educativa, esta actividad también se puede realizar en conjunto con otra asignatura. Una gymkana, donde se fomente la cooperación y la unión entre el alumnado, ayudando a que las habilidades se igualen y los equipos sean tanto mixtos como equilibrados. Tenemos que hacer ver, que este tipo de recurso y metodología nos puede servir de mucha ayuda, en este tipo de enseñanzas.
Ana Romero Sánchez, 2ºG
Los alumnos forman parte de una sociedad y ésta les da sentido a los actos que cometen y a sus sentimientos y pensamientos que posean. Por ello, este tipo de metodología me parece muy acertada para fomentar buenos comportamientos por parte del alumnado.
ResponderEliminarAprendizaje Servicio y Educación Física Experiencias de compromiso social a través de la actividad física y el deporte.El Aprendizaje Servicio, una metodología que combina en una sola actividad, el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, económico y social y que favorece el aprendizaje y el crecimiento personal. Propone analizar qué puede aportar el aprendizaje servicio a la disciplina de la educación física y como ésta puede concretar sus aportaciones sociales y comunitarias en los proyectos de aprendizaje servicio. Se presentan, además, un conjunto de experiencias muy diversas, en diversos ámbitos y en distintas etapas educativas que permiten visualizar concreciones reales y destacar este valor añadido, cuando se encuentran el aprendizaje servicio y la educación física. Dirigida a profesionales de la Educación Física, psicólogos, pedagogos y educadores en general. Todos ellos pueden encontrar útiles las propuestas que aquí se expone.